Дидактический материал для самоподготовки к аттестации по педагогике. Кудаев М.Р. - 118 стр.

Задание: «Классики педагогики о методе»
      Попытайтесь самостоятельно привести в соответствие имена классиков
педагогики с суждениями о методе, которые характерны для позиции каждого
из них.
                   Суждение                                     Автор
1.    Метод всемогущ                           А. Ратке В. и Коменский Я.А.
2.    Метод подобен сложной машине и неза-     Б. Коменский Я.А.
      висим от учителя.
3.    Метод должен быть обоснован данными      В. Песталоцци И.Г. и Гербарт И.Ф.
      психологии.
4.    Метод есть способ деятельности учителя   Г. Дистервег А.В.
        Ключ: 1–А, 2–Б, 3–В, 4–Г.

Задание: «Спор Гельвеция и Дидро»
      Дискуссия по поводу соотношения врожденных и приобретенных спо-
собностей ведет к научному пониманию соотношения между социальным и
биологическим в развитии человеческой личности. Эта дискуссия, продол-
жающаяся и в наше время, имеет давнюю историю...
    1. Внимательно прочитайте воображаемый диалог между знаменитыми
французскими материалистами К.А. Гельвецием и Д. Дидро на тему о «наслед-
ственности» («организации» по терминологии Гельвеция) и «воспитании» и
решите – с кем вы согласны и попытайтесь обосновать свой выбор (кстати,
Д. Дидро – автор известного в истории произведения «Систематическое опро-
вержение книги Гельвеция «Человек»).
    Гельвеций. Воспитание значит все.
    Дидро. Воспитание значит много.
    Г. Организация не значит ничего.
    Д. Она значит меньше, чем это обычно думают.
    Г. Все нормально организованные люди одинаково способны ко всему.
    Д. Ко многому
    Г. Все люди, которые в состоянии понять научную истину, могли бы
открыть ее.
    Д. Некоторые.
    Г. Интерес вполне заменяет недостаток организации.
    Д. Более или менее в зависимости от недостатка.
    Г. Гений – это случай.
    Д. Он помещает его в благоприятную обстановку.
    Г. Что делает воспитатель, чего желает он? – Расправить крылья гению.
    Д. Значит, гений предшествует воспитанию.
    Г. Лестница, отделяющая людей по их умственным способностям, –
выдумка.
    Д. Она может быть не так длинна, как это обычно думают.
    Варианты ответа к заданию.
    А. Прав Гельвеций, возможности воспитания безграничны.
    Б. Прав Дидро, полное отрицание роли наследственности и абсолютизация
роли воспитания, характерная для позиции Гельвеция, – ошибка. Она связана с

118