Дидактический материал для самоподготовки к аттестации по педагогике. Кудаев М.Р. - 145 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

АГУ | Майкоп

Составители: 

Рубрика: 

145
43. В многослойном педагогическом знании методология находится
между…:
а) общей педагогикой и методический слоем;
б) философией и общей педагогикой.
44. Какой функции методологии соответствует та или иная форма:
а) регулятивная – дескриптивная,
нормативная – прескриптивная;
б) регулятивная – прескриптивная,
нормативная – дескриптивная.
45. Укажите верную последовательность уровней в иерархии методоло-
гии исследования:
а) философский – общенаучный – конкретно-научный – технологический;
б) технологический – конкретно-научный – общенаучный – философский.
46. Выберите верный ответ:
а) методология педагогики и методика соотносятся как высший слой
знания и низший;
б) методика в педагогике – понятие более широкое, чем методология.
47. Выберите верный ответ:
а) методология педагогического исследования и методика его соотно-
сятся как частное и общее;
б) методология исследования включает методику, т.е. первое шире
второго.
48. Соедините линиями соответствия компоненты научного аппарата,
которые относятся:
а) к критериям качества исследования;
б) косвенным методологическим параметрам.
б)
основные параметры
1. актуальность
2. проблема
3. тема
4. объект
5. предмет
6. цель
7. задачи
8. гипотеза
9. научная новизна
10.теоретическая значимость
11.практическая значимость
а)
критерии качества
49. Какой компонент научного аппарата исследования характеризует
степень расхождения между спросом на научные идеи и практические рекомен-
дации и предложениями науки и практики в настоящее время:
а) актуальность исследования;
б) цель исследования. 
     43. В многослойном педагогическом знании методология находится
между…:
     а) общей педагогикой и методический слоем;
     б) философией и общей педагогикой.
      44. Какой функции методологии соответствует та или иная форма:
      а) регулятивная – дескриптивная,
         нормативная – прескриптивная;
      б) регулятивная – прескриптивная,
         нормативная – дескриптивная.
       45. Укажите верную последовательность уровней в иерархии методоло-
гии исследования:
    а) философский – общенаучный – конкретно-научный – технологический;
    б) технологический – конкретно-научный – общенаучный – философский.
       46. Выберите верный ответ:
       а) методология педагогики и методика соотносятся как высший слой
знания и низший;
       б) методика в педагогике – понятие более широкое, чем методология.
       47. Выберите верный ответ:
       а) методология педагогического исследования и методика его соотно-
сятся как частное и общее;
       б) методология исследования включает методику, т.е. первое шире
второго.
      48. Соедините линиями соответствия компоненты научного аппарата,
которые относятся:
      а) к критериям качества исследования;
      б) косвенным методологическим параметрам.
                          1. актуальность
                          2. проблема
                          3. тема
                          4. объект
         б)               5. предмет                           а)
 основные параметры       6. цель                       критерии качества
                          7. задачи
                          8. гипотеза
                          9. научная новизна
                          10.теоретическая значимость
                         11.практическая значимость

      49. Какой компонент научного аппарата исследования характеризует
степень расхождения между спросом на научные идеи и практические рекомен-
дации и предложениями науки и практики в настоящее время:
      а) актуальность исследования;
      б) цель исследования.
                                                                        145

Страницы