Дидактический материал для самоподготовки к аттестации по педагогике. Кудаев М.Р. - 73 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

АГУ | Майкоп

Составители: 

Рубрика: 

73
Россия: педагогика советского периода - 20-е гг. 20 века
К приведенным ниже определениям выберите название
соответствующего метода
Строчки из хрестоматии по истории педагогики Методы
1. Сущность этого метода состоит в умозаключе-
нии на основе анализа
конкретных фактов, самостоя-
т
ельно
наблюдаемых и изучаемых школьниками
2. По мнению известного педагога того периода
Н
.И. Поповой « в условиях работы с помощью этого
метода процесс лишен творчества
».
3. При использовании этого метода « самостоя-
т
ельность мысли учащихся ограничивается постоян-
ным руководством педагога
».
4. Усвоение путем этого метода,- писал С. Анань-
ин
,
- должно стать основой для различных выводов,
изысканий, построений, источников
новых знаний».
5. Эти методы подвергались резкой критике и ква-
л
ифицировались как догматические
.
а/ словесные
б/ эвристический
в/ исследовательский
г/ лабораторный
д/ экскурсионный
Ключ: 1 – б; 2 – а; 3 – а; 4 – в; 5 – а.
Россия: педагогика советского периода - 20-е гг. 20 века
В приведенных ниже заданиях определите, кто есть кто
Строчки из хрестоматии по истории педагогики Педагоги
1
.Этому педагогу и общественному деятелю принадлежат
многочисленные статьи и брошюры по вопросам трудово-
го обучения
,
дошкольного и внешкольного воспитания.
a/ Н.K. Крупская
б/ П.П. Блонский
в/ С.Т. Шацкий
2. Возглавлял Наркомпрос, автор «Декларации о единой
трудовой школе»
а/ Н.К. Крупская
б/ А.В.Луначарский
в/ А.П. Пинкевич
3.Этот педагог оказал заметное воздействие на становле-
ние отечественной педагогической науки, его монография
- «Трудовая школа».
а/ А.В .Луначарский
б/ П.П. Блонский
в/ А.П. Пинкевич
4. Крупная фигура российской педагогики 20-го столе
т
ия
.
Внес вклад в создание экспериментальных учебно-
воспитательных учреждений.
а/ С.Т. Шацкий
б/ А.П. Пинкевич
в/ Н.К. Крупская
5. Этот педагог возражал против примата философии как
источника педагогической науки.
а/ А.В. Луначарский
б/ А.П. Пинкевич
в/ П.П. Блонский
Ключ: 1 – б; 2 – б; 3 – б; 4 – а; 5 – б. 
Россия: педагогика советского периода - 20-е гг. 20 века
           К приведенным ниже определениям выберите название
                        соответствующего метода
  Строчки из хрестоматии по истории педагогики               Методы
   1. Сущность этого метода состоит в умозаключе-
нии на основе анализа конкретных фактов, самостоя-
тельно наблюдаемых и изучаемых школьниками

   2. По мнению известного педагога того периода
Н.И. Поповой « в условиях работы с помощью этого
метода процесс лишен творчества».
   3. При использовании этого метода « самостоя- а/ словесные
тельность мысли учащихся ограничивается постоян- б/ эвристический
ным руководством педагога».                         в/ исследовательский
   4. Усвоение путем этого метода,- писал С. Анань- г/ лабораторный
ин,- должно стать основой для различных выводов, д/ экскурсионный
изысканий, построений, источников новых знаний».
   5. Эти методы подвергались резкой критике и ква-
лифицировались как догматические.
Ключ: 1 – б; 2 – а; 3 – а; 4 – в; 5 – а.

Россия: педагогика советского периода - 20-е гг. 20 века
           В приведенных ниже заданиях определите, кто есть кто
    Строчки из хрестоматии по истории педагогики                Педагоги
1 .Этому педагогу и общественному деятелю принадлежат     a/ Н.K. Крупская
многочисленные статьи и брошюры по вопросам трудово-      б/ П.П. Блонский
го обучения, дошкольного и внешкольного воспитания.       в/ С.Т. Шацкий


2. Возглавлял Наркомпрос, автор «Декларации о единой      а/ Н.К. Крупская
трудовой школе»                                           б/ А.В.Луначарский
                                                          в/ А.П. Пинкевич
3.Этот педагог оказал заметное воздействие на становле-   а/ А.В .Луначарский
ние отечественной педагогической науки, его монография    б/ П.П. Блонский
- «Трудовая школа».                                       в/ А.П. Пинкевич
4. Крупная фигура российской педагогики 20-го столетия.   а/ С.Т. Шацкий
Внес вклад в создание экспериментальных учебно-           б/ А.П. Пинкевич
воспитательных учреждений.                                в/ Н.К. Крупская
5. Этот педагог возражал против примата философии как     а/ А.В. Луначарский
источника педагогической науки.                           б/ А.П. Пинкевич
                                                          в/ П.П. Блонский
Ключ: 1 – б; 2 – б; 3 – б; 4 – а; 5 – б.

                                                                                73

Страницы