Методология и методика педагогических исследований. Кудаев М.Р. - 123 стр.

UptoLike

Составители: 

122
0 () * : 6
!-1(# 1 "%#"!*/#-$ / #/# ('*(/(*1-'!.! ,*'($
/!%#3#% *(#%+(( (, "!-,1$ :! "4$ !, "%!'-(,(%1#
#/! ("!-'#'($ 4#!*!-!.(# !.! ""% (-#*!/'($ ( '"(&(#
!,0/ (1-2 .). -1# !1/($ '16'!.! !-(#/ /!%#3#%!/
*(#%+( *-$ /#2 1*#'!/ 4!6'! /!"!-,!/$ "%(-!6#'(#4 2
('*(/(*1-'04 ,*'(#4.
'
/  / *
 «  (-(
/»
I. '00 //:
- "!-1( 1 "%#"!*/#-$ /!%#3#% *(#%+((
(('*(/(*1-'!# ,*'(#);
- (,1( %,*#- /!%#3#% «59$ 2% #%(( »;
- !,' !4($ !*#%6'(#4 %,*!'!.! 4#%(- (
!5%,+!4 /0"!-'#''! %5!0;
- /0"( / #%* ' !*'! !%!'# #%*'02 -(!/
/# !4"!'#'0 '1'!.! ""% (, /!%#3#%;
- "!-# (,1#'($ 4#!*!-!.(# !.! ('1'!.!) ""% (
!+#' ( #/ ("!-'#'($ 6*!.! !4"!'#'
(,-!6( /!# 4'#'(# ' !5%'02 !%!'2 #%*'02
-(!/ ('"%!(/ ,"((, (,-.)9# !*#%6'(#
6*!.! !4"!'#');
- !,' !4(/&( !*#%6'(#4 /#.! /!%#3#%,
'"( !,0/ (%#+#',()) ' :1 %5!1 / /(*# /$,'!.!
%((# !.! '-(,.
II. '0  
1. 5%,#+ ,"!-'#'($ (1-'! %'(+0.
2. %(4#%'0# %#5!/'($ /!%#3#%1 "! %1 1%#,
"!-#*!/#-'!( ( !57#44 #  %,*#- «59$
2% #%((  %5!0».
3. % $ %&(3%!/  !'!/'!.! "#%#'$
4#!*!-!.(# (2 #.!%( (%#3-# ($ (-#*!/#-$).
,-!6#'(# #,(!/ !'!/'!.! !*#%6'($ !59#"%('$02
4#!*!-!.(# (2 "%4#%!/ ( %(#%(#/ #/
"#*.!.(# !.! (-#*!/'($.
         ��������������� (��������) ������ � 6
       �������� � ������������� � �������� ��������������� �������
����������� ����������� �, ��������� ���� ��������, ���������������
�������� ���������� ����������������� �������� ������������ � ��������
����� (1-2 �.). � ������ ���������� ������� ���������� �������������
����������� ��� ���� ��������� ����� ��������������� ����������� 2 ���
�������������� ��������.

                             �������
   � ����������� �������� �������� � �������� ������ ��
�������� «����������� � �������� ���������-��������������
                     ������������»

                I. ������������������ ��������:
      - �������� � ������������� ����������� �����������
        (�������������� �������);
      - ������� ������ ������������ «����� ��������������»;
      - ������������ � ����������� ������������ ��������� �
        �������� ����������� ������;
      - �������� � ������� �� ����� ������� ��������� ������
        ��� ���������� �������� �������� �� ������������;
      - ����� �������� ����������������� (��������) �������� �
        ������ �������� ���������� ������� ����������
        �������� ���� ������ �� �������� �������� ���������
        ������ (�������� ������, ���������� ����������
        ������� ����������);
      - ������������� � ����������� ����� ������������,
        �������� ����� (��������) �� ��� ������ � ���� ��������
        ������������ �������.

              II. �������� ������������ ���������
      1. ������� ���������� ��������� ��������.
      2. ��������� ���������� � ������������ �� ���������,
������������������ � ������� ������ ������� «�����
�������������� ������».
      3. �������      �����������       ���������       �������
����������������     ���������   (���������     �������������).
��������� ������� ��������� ���������� ������������
����������������      ����������    �    ���������     ��������
��������������� ������������.



122