Методология и методика педагогических исследований. Кудаев М.Р. - 126 стр.

UptoLike

Составители: 

125
"% (# $ ,'(4!,
*!!/#%'! %#,1-!/ (-#*!/'($,
"!-!6#'($, /0'!(40# ' ,9(1,
"%!5+($ %5!0.
!00 - 2% #%(,1# #"#' %2!6*#'($
4#6*1 "%!!4 ' '1'0# (*#( (
"% (# (# %# !4#'*+(( (*-$
1*!/-#/!%#'($ ! (-( ('!
"!%#5'!() ( "%#*-!6#'($4(, !!%0#
4!6# * '1  ( "% (  / '!$9##
/%#4$ (!57#4
! 0,5 *! '# !- (2
%'(+ # ). -/'!# "! , 1
"%!5-#4'! (1+((, (, #.! ( 51*#
!#/(*'  1-'! %5!0,
!5!'!/0/#$ !/#!4 ' /!"%!:
«!#41 *''1) "%!5-#41 '16'! /
'!$9## /%#4$ (,1?».
+0
*
(
/
*) 
- ,'( /0%,( !'!/'!# "%!(/!%#(#,
!!%!# *!-6'! 50 %,%#&#'!
%#*/4( '1 (. "#+(3(# ! #%!
"%!5-#40 $/-$#$ !, ! *-$ ## %#&#'($
'#!52!*(4! /0( , %4 ( %!.!, 16#
*!(.'1!.! ,''($, /$ ##, '*!
!/#( ' /!"%!: «! '*! (,1(
(,
!.!, ! %'&# '# 50-! (,1#'!?».
70

- "%/(-!, :! %#&#'(# "!/-#''!
(3!%41-(%!/''!) "%!5-#40. >#-
"#%#3!%41-(%!/''$ "%!5-#4,
1/#%6*# .. !#!/.  (
!"%(/)9(# :!.  ! 51*# %#,1-,
!!%0 (-#*!/#- '4#%#' "!-1(, -
:! ( # +#-.
2* *3

- /$,' 3!%41-(%!/ ! "%!5-#40.
57#  :! !, ! (,1#$, "%!+# (-(
$/-#'(#, "!%!6*)9## "%!5-#4'1)
(1+() ( (,5%''!# *-$ (-#*!/'($.
57# !4 4!6# 50 "#*.!.(# (
"%!+#, !5- "#*.!.(# !
*#/(#-'!( (-(  !#--(5!
"#*.!.(# !# !'!&#'(#, !*#%69## /
    ������������ ����������,
    ������������� ����������� ������������,
    ���������, ��������� �� ������,
    ��������� ������.

������������       - �������������    �������    �����������
                     ����� ������� �� ������� ���� �
                     ������������      ������������      (���
                     ��������������      ���     ���     ����
                     �����������) � �������������, �������
                     ����� ���� ����� � �������� � ���������
                     ����� (����� – �� 0,5 �� ����������
                     ������� ������). ������� – �������� ����
                     ���������� ��������, �� ���� � �����
                     ��������      ������������       ������,
                     �������������� ������� �� ������:
                     «������ ������ �������� ����� �
                     ��������� ����� �������?».
��������������
��������           - ������ �������� �������� ������������,
(����������        �������      ������    ����     ���������
�������            ���������� �����. ������������� ������
��������) � ����   �������� �������� ��, ��� ��� �� �������
                   ���������� ����� �� ����� �������, ���
                   ������������ ������, ����� ��, ����
                   �������� �� ������: «��� ���� ������� ��
                   ����, ��� ������ �� ���� �������?».
����               - ��� �������, ��� ������� ������������
������������       (����������������) ��������. ���� –
                   �������������������      ��������,   ���
                   ����������     �.�.  �������.   ����   �
                   ������������ ���. ����� ����� ���������,
                   ������� ������������� ������� ��������, -
                   ��� � ���� ����.

����� �������      - ������ � ������������� ��������.
������������       ������ – ��� ��, ��� ���������, ������� ���
                   �������,    �����������         ����������
                   �������� � ��������� ��� ������������.
                   �������� ����� ���� ��������������
                   �������,      �������       ��������������
                   ����������������        ���      �����-����
                   �������������� ���������, ���������� �

                                                            125