Составители:
Рубрика:
67
го-либо в изучаемом издании за определенный период времени.
Последнее похоже на контент-анализ.
При создании индекса возникают некоторые методические
проблемы. Например:
1) поиск критериев отбора признаков, которые могут быть
индикаторами изучаемого свойства;
2) определение размера вклада и оказываемого влияния каж-
дого выбранного признака на конечный, единый (агрегирован-
ный) показатель-индекс.
Индекс
позволяет эффективно "свернуть" информацию, со-
державшуюся в исходных индикаторах (вопросах, пунктах, тес-
тах), однако от самого индекса уже нельзя вернуться к исходным
данным, точнее, к тем ответам, на основе которых строился ин-
декс. Другими словами, индекс не позволяет учитывать различия
в структуре ответов респондентов.
Индекс, построенный для одного респондента, называется
индивидуальным социологическим индексом, а индекс, постро-
енный на основе совокупности различных данных, совокупным
индексом.
Индексы в бюджетах времени. Индексный метод здесь ис-
пользуется преимущественно на стадии анализа данных, полу-
ченных путем опросов, самонаблюдений респондентов (см. Типы
эмпирической информации. Данные об использовании бюджета
времени).
Индекс выступает в качестве обобщенного показателя затрат
времени
на различные виды деятельности каждым респондентом
или их совокупностью, а также частоты встречаемости этих видов
деятельности в группе респондентов.
Индекс может строиться на основе пяти показателей: Р
1
, Р
2
,
Р
3
, Р
4
, Р
5
.
Первый показатель (Р
1
) – средняя продолжительность за-
трат времени на осуществление занятий для всех респондентов.
Этот показатель можно определить по формуле:
i
1
t
Р =
n
∑
,
где t
i
– затраты времени на осуществление какого-либо занятия
(спорт, учеба, отдых, творчество и т.д.) или нескольких занятий
68
отдельным (i) респондентом; Σt
i
– сумма затрат времени всеми
респондентами; n – количество респондентов.
Второй показатель (Р
2
) – средняя частота встречаемости за-
нятий для всех (n) респондентов:
i
2
k
Р =
n
∑
,
где k
i
– частота встречаемости занятий у одного респондента.
Третий показатель (Р
3
) – доля (в процентах) респондентов,
которые используют тот или иной вид занятий, так называемых
"актеров", среди всех респондентов. Их обозначили n
a
a
3
n
Р = 100 %
n
× .
Четвертый показатель
(Р
4
) – средняя продолжительность
затрат времени на осуществление занятий "актерами".
i
4
a
t
Р =
n
∑
.
Пятый показатель (Р
5
) – средняя частота встречаемости за-
нятий для (n
a
) актеров:
i
5
a
k
Р =
n
∑
.
Логические и аналитические индексы. Логический ин-
декс
– это показатель, определяемый логическим путем, т.е. по-
строенный по определенной логической схеме. В данном случае
используется логический квадрат, логический прямоугольник,
даже куб.
Например, необходимо выяснить удовлетворенность студен-
тов учебой на конкретном факультете, по данной специальности.
Можно использовать логический квадрат. Для его построения не-
обходимо студентам разных вузов задать два
вопроса:
1. Представьте себе, что у Вас есть возможность перейти
на другой факультет. Перешли бы Вы?
– да, перешел бы a
– нет, не перешел бы b
– затрудняюсь ответить c
го-либо в изучаемом издании за определенный период времени. отдельным (i) респондентом; Σti – сумма затрат времени всеми
Последнее похоже на контент-анализ. респондентами; n – количество респондентов.
При создании индекса возникают некоторые методические Второй показатель (Р2) – средняя частота встречаемости за-
проблемы. Например: нятий для всех (n) респондентов:
1) поиск критериев отбора признаков, которые могут быть
индикаторами изучаемого свойства; Р2 =
∑ ki ,
2) определение размера вклада и оказываемого влияния каж- n
дого выбранного признака на конечный, единый (агрегирован- где ki – частота встречаемости занятий у одного респондента.
ный) показатель-индекс. Третий показатель (Р3) – доля (в процентах) респондентов,
Индекс позволяет эффективно "свернуть" информацию, со- которые используют тот или иной вид занятий, так называемых
державшуюся в исходных индикаторах (вопросах, пунктах, тес- "актеров", среди всех респондентов. Их обозначили na
тах), однако от самого индекса уже нельзя вернуться к исходным n
Р3 = a × 100 % .
данным, точнее, к тем ответам, на основе которых строился ин- n
декс. Другими словами, индекс не позволяет учитывать различия Четвертый показатель (Р4) – средняя продолжительность
в структуре ответов респондентов. затрат времени на осуществление занятий "актерами".
Индекс, построенный для одного респондента, называется
индивидуальным социологическим индексом, а индекс, постро- Р4 =
∑ ti .
na
енный на основе совокупности различных данных, совокупным
индексом. Пятый показатель (Р5) – средняя частота встречаемости за-
Индексы в бюджетах времени. Индексный метод здесь ис- нятий для (na) актеров:
пользуется преимущественно на стадии анализа данных, полу-
Р5 =
∑ ki .
ченных путем опросов, самонаблюдений респондентов (см. Типы na
эмпирической информации. Данные об использовании бюджета
Логические и аналитические индексы. Логический ин-
времени).
декс – это показатель, определяемый логическим путем, т.е. по-
Индекс выступает в качестве обобщенного показателя затрат
строенный по определенной логической схеме. В данном случае
времени на различные виды деятельности каждым респондентом
используется логический квадрат, логический прямоугольник,
или их совокупностью, а также частоты встречаемости этих видов
даже куб.
деятельности в группе респондентов.
Например, необходимо выяснить удовлетворенность студен-
Индекс может строиться на основе пяти показателей: Р1, Р2,
тов учебой на конкретном факультете, по данной специальности.
Р3 , Р4 , Р5 .
Можно использовать логический квадрат. Для его построения не-
Первый показатель (Р1) – средняя продолжительность за-
обходимо студентам разных вузов задать два вопроса:
трат времени на осуществление занятий для всех респондентов.
1. Представьте себе, что у Вас есть возможность перейти
Этот показатель можно определить по формуле:
на другой факультет. Перешли бы Вы?
Р1 =
∑ ti , – да, перешел бы a
n – нет, не перешел бы b
где ti – затраты времени на осуществление какого-либо занятия – затрудняюсь ответить c
(спорт, учеба, отдых, творчество и т.д.) или нескольких занятий
67 68
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- …
- следующая ›
- последняя »
