Измерение в социологии. Кулаков А.П. - 52 стр.

     На основании коэффициентов ранговой корреляции сопос-                  16. ШКАЛОГРАММА ЛУИ ГУТТМАНА
тавляется, анализируется, согласовывается итоговая шкала с ис-
ходными данными.                                                       Американский психолог Луи Гуттман предложил свой спо-
     При построении такой шкалы возникают вопросы:                соб измерения установок, используя тестовые традиции. Его шка-
     – какие суждения выбрать для шкалы?                          ла предполагала определенную иерархию суждений, в которых
     – как проверить их пригодность?                              ответ давался по принципу "согласен – не согласен". Количество
     – насколько правомерным является сложение баллов?            вариантов ответов может быть большим: "совершенно согласен",
     – какие требования, условия нужны для эффективного при-      "согласен", "затрудняюсь ответить", "не согласен", "совершенно
менения данного метода шкалирования?                              не согласен". В данной шкале число суждений позитивного типа
                                                                  необязательно должно быть равно числу суждений негативного
     Для поиска ответов на данные вопросы можно привлечь экс-
                                                                  типа. Можно измерять как позитивные, так и негативные уста-
пертов.
                                                                  новки (отношение).
     Например, суждение "Ум только увеличивает обаяние жен-            При построении этой шкалы используется принцип кумуля-
щины" будет считаться хорошо согласованным с итоговой шка-        тивности, т.е. согласие с вышестоящими суждениями предпола-
лой, если респонденты, получившие высокие оценки по итоговой      гает согласие с нижестоящими суждениями.
шкале, в основном согласны с ним.                                      Шкала строится в несколько этапов.
     Если же в ответах респондентов видится разная степень со-         Первый этап предусматривает набор упорядоченных сужде-
гласия и низкие оценки по итоговой шкале, например по такому      ний.
суждению "Ум жены необходим в продвижении мужа по карьер-              Например. Оценка студентами новой методики обучения.
ной лестнице" (не очень хорошее отношение к умной женщине),            1. Новая методика обучения повышает качество знаний.
то такие суждения, как правило, не включаются в анкету. Хотя                      Согласен (1)         Не согласен (0)
его можно проверить в ходе пилотажа.                                   2. Новые методы обучения повышают интерес студентов к
     Такие же низкие шансы у последнего в анкете суждения. От-    получению знаний.
бор суждений идет по критерию внутренней согласованности.                         Согласен (1)         Не согласен (0)
     Такая корреляция позволит дать ответы на вопросы, которые         3. Не все стороны новой методики хорошо продуманы и она
задают при построении индексов.                                   малоэффективна.
     Проводится пилотажное исследование, в результате которого                    Согласен (0)         Не согласен (1)
проводят отбор тех признаков, значения которых коррелируются           4. Новая методика обучения значительно сложнее прежней,
с суммой значений всех остальных. Именно такие признаки пред-     она вызывает перегрузку студента.
лагают включать в анкету для проведения основного исследования.                   Согласен (0)         Не согласен (1)
                                                                       5. Новые методы обучения ускоряют процесс профессиона-
     В результате получаем порядковую шкалу.
                                                                  лизации студентов.
     Возможно построение аналитических индексов.                                  Согласен (1)         Не согласен (0)
     В процессе массового опроса каждый респондент отвечает на         6. Новая методика облегчает труд преподавателя.
вопросы и получает суммированный балл. Затем идем по описан-                      Согласен (1)         Не согласен (0)
ной процедуре.                                                         7. Новые методы слабо развивают творческое мышление сту-
                                                                  дента.
                                                                                  Согласен (0)         Не согласен (1)


                              105                                                              106