Научные основы школьного курса психологии. Кунаковская Л.А. - 16 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

16
Организация самостоятельной деятельности учащихся на занятиях
по психологии. Саморегуляция самостоятельной работы . Руководство
педагога - психолога самостоятельной работой учащихся.
Учитель психологии на практическом занятии: его роль, функции,
характер деятельности. Способы взаимодействия, обратная связь со
школьниками.
Тема 12. Контроль и оценка знаний по психологии.
Самоконтроль и самооценка учащихся
в процессе изучения психологии
Особенности диагностики учителем психологических знаний на
разных возрастных ступенях обучения. Педагогические требования к
организации контроля за учебно- познавательной деятельностью учащихся
(индивидуальный характер , систематичность , регулярность проведения,
разнообразие форм проведения, всесторонность, объективность,
дифференцированность).
Виды контроля (предварительный, текущий , тематический и
итоговый контроль) и формы его организации (индивидуальный,
групповой и фронтальный). Выбор и реализация методов и средств
контроля. Приемы формирования действий взаимо- и самоконтроля на
занятиях по психологии.
Проблема педагогической оценки и отметки на уроках психологии.
Оценка как развернутая характеристика знаний учащегося, его
продвижения в области психологии. Самоконтроль и самооценка как
ведущий и необходимый компонент в процессе усвоения предмета и
развития личности школьника на занятиях по психологии.
Формирование положительной «Я-концепции» школьника как
процесс и результат обучения (самообучения) и оценки (самооценки) по
психологии.
Стимулирование процессов самопознания и саморазвития
школьников .
Тема 13. Учитель психологии и его
профессионально -педагогическая рефлексия
Роль личности учителя психологии, его личностные и
профессиональные качества. Психограмма и профессиограмма.
Характеристика профессионально значимых качеств . Самоопределение 
                                 16
     Организация самостоятельной деятельности учащихся на занятиях
по психологии. Саморегуляция самостоятельной работы. Руководство
педагога-психолога самостоятельной работой учащихся.
     Учитель психологии на практическом занятии: его роль, функции,
характер деятельности. Способы взаимодействия, обратная связь со
школьниками.




            Тема 12. Контроль и оценка знаний по психологии.
                 Самоконтроль и самооценка учащихся
                     в процессе изучения психологии

      Особенности диагностики учителем психологических знаний на
разных возрастных ступенях обучения. Педагогические требования к
организации контроля за учебно-познавательной деятельностью учащихся
(индивидуальный характер, систематичность, регулярность проведения,
разнообразие форм проведения, всесторонность, объективность,
дифференцированность).
      Виды контроля (предварительный, текущий, тематический и
итоговый контроль) и формы его организации (индивидуальный,
групповой и фронтальный). Выбор и реализация методов и средств
контроля. Приемы формирования действий взаимо- и самоконтроля на
занятиях по психологии.
      Проблема педагогической оценки и отметки на уроках психологии.
Оценка как развернутая характеристика знаний учащегося, его
продвижения в области психологии. Самоконтроль и самооценка как
ведущий и необходимый компонент в процессе усвоения предмета и
развития личности школьника на занятиях по психологии.
      Формирование положительной «Я-концепции» школьника как
процесс и результат обучения (самообучения) и оценки (самооценки) по
психологии.
      Стимулирование процессов самопознания и саморазвития
школьников.

                   Тема 13. Учитель психологии и его
               профессионально-педагогическая рефлексия

     Роль личности учителя психологии, его личностные и
профессиональные   качества.  Психограмма   и    профессиограмма.
Характеристика профессионально значимых качеств. Самоопределение

Страницы