Научные основы школьного курса психологии. Кунаковская Л.А. - 15 стр.

                                 15
     Анализ типичных ситуаций, проведение психологических мини-
экспериментов, игры, «путешествия», работа с книгой «Психология».
Обращенность к личному опыту и переживаниям учащихся. Особенности
самостоятельной работы учащихся и домашних заданий по психологии.
     Расширение     терминологического     словаря   школьников    по
психологии в средних и старших классах, обогащение их психологической
культуры. Концептуально-теоретический характер занятий по психологии.
Отражение личностно значимых проблем подростков и юношей (девушек).
     Профессиональное и личностное самоопределение школьников на
уроках психологии.


     Сценарии уроков в различных возрастных группах, их психолого-
педагогическая эффективность.
     Внеклассная работа по психологии в школе. Формы и методы работы
педагога-психолога, критерии эффективности. Организация и проведение
мероприятий по психологии в школе («Неделя психологии»,
«Психологический театр», «Психологический КВН», «Психологический
калейдоскоп» и др.).
     Факультатив и кружок психологии в школе. Нормативные
требования организации их работы и методика их проведения.

              Тема 11. Практические занятия по психологии,
                     методика их проведения в школе

      Практическое занятие как форма организации обучения в школе.
Цели (интенсивное совершенствование знаний, овладение умениями и
навыками, их формирование, обобщение, систематизация и контроль).
Функции и структура практического занятия. Роль практического занятия
в школе в осуществлении связи теории с практикой и жизнью.
      Проведение практикума в лаборатории, специализированном
кабинете психологии в школе.
      Выделение состава умений и навыков, формируемых на
практическом занятии. Фронтальная, групповая и индивидуальная работа
учащихся на практическом занятии.
      Практические занятия по курсу психологии включают в себя
проведение психологических опытов, экспериментов, наблюдений,
игровых тренингов и т.д. Введение заданий по актуализации личностного
опыта при решении творческих задач. Алгоритм решения психологических
задач на занятиях.
      Психологическая диагностика и самодиагностика школьников.
Отбор методик, обсуждение и интерпретация результатов. Развитие
групповой и индивидуальной рефлексии учащихся. Требования к
инструкции и алгоритму.