Теория социальной работы. Кузина И.Г. - 189 стр.

тивно разрешать разнообразные проблемные ситуации человека и социальной
группы.




                                Задание
Изобразите в виде схемы и объясните взаимосвязь между ключевыми и
специальными компетентностями специалиста по социальной работе.




     В практической деятельности социальные работники демонстрируют раз-
личный уровень профессионализма. Американский исследователь профессио-
нального статуса социальных работников и системы их обучения в России,
Шерон Б.Тэмплэн, используя методы интервью и беседы, в 2000 г. выделила
четыре группы субъектов социальной работы, для каждой из которых характе-
рен определенный уровень профессионализма.
     Во-первых, это традиционные студенты, обучающиеся в вузах на специ-
альности «социальная работа». Хотя их число относительно невелико, в иссле-
довании подчеркивается большое желание будущих специалистов по социаль-
ной работе, овладев данной профессией, помогать людям, и потребность сту-
дентов в профессиональном образовании и высокой квалификации.
     Вторая группа представлена действующими практиками, зачастую с не-
достаточным уровнем образования и профессионализма и с различным опытом
деятельности в сфере социальной работы.
     Третьей группой являются специалисты других профессий, избравшие, в
силу различных причин, социальную работу в качестве сферы профессиональ-
ной деятельности. Данная категория субъектов особенно нуждается в переква-
лификации, росте профессионализации и повышении своего образовательного
уровня.
     Четвертая группа – это преподаватели дисциплин социальной работы,
находящиеся на различных стадиях профессионализации и накапливающие
собственный практический опыт обучающей деятельности в данной сфере (86.
С.81-82).
                                  191