Теория социальной работы. Кузина И.Г. - 202 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ДВФУ | Владивосток

Составители: 

Рубрика: 

ЗAКЛЮЧЕНИЕ
Процесс интернационализации социального знания проявляет себя в на-
чале XXI в. в поиске общего дискурса учеными разных стран при опоре на раз-
нообразные парадигмы познания и освоения мира и в осуществлении совмест-
ных практических и научных программ.
Такие же процессы наблюдаются в социальной работе. Российские уче-
ные П.В.Романов и Е.Р.Ярская-Смирнова, предлагая периодизацию этого вида
деятельности в международной перспективе, говорят об учреждении первых
образовательных программ социальной работы и создании профессиональных
ассоциаций в конце XIX в.; развитии теоретических подходов в начале XX в.;
радикализации социальной работы и пересмотре теоретических подходов с се-
редины XX в.; о тенденции к объединению теоретических подходов и к инте-
грации теории и практики, к глобализации профессии на современном этапе
(59. С.64).
В свете происходящих макросоциальных изменений российские исследо-
ватели также рассматривают теорию социальной работы как междисциплинар-
ное и комплексное знание о личности и обществе – науку, изучающую соци-
альную работу, изменяющий и изменяющийся вид практической деятельности.
Предметом этой теории выступают социальные процессы, связанные с
оптимизацией деятельности людей в пространстве социальной работы, а ее
объектом являются социальные отношения, обеспечивающие позитивный ха-
рактер этих взаимодействий. Спектр проблем данной науки весьма широк, что
позволяет говорить о необходимости междисциплинарных связей между теори-
ей социальной работы и другими науками, рассматривающими разнообразные
отношения людей, средств их жизнеобеспечения и окружающей их социоэко-
логической среды.
Предлагаемое учебное пособие построено с учетом вышеназванных гло-
бальных тенденций развития теории социальной работы. Одновременно автор
учебного пособия исходит из требований, изложенных в Государственном об-
разовательном стандарте и выражающих особенности российской профессио-
204
                                ЗAКЛЮЧЕНИЕ


      Процесс интернационализации социального знания проявляет себя в на-
чале XXI в. в поиске общего дискурса учеными разных стран при опоре на раз-
нообразные парадигмы познания и освоения мира и в осуществлении совмест-
ных практических и научных программ.
      Такие же процессы наблюдаются в социальной работе. Российские уче-
ные П.В.Романов и Е.Р.Ярская-Смирнова, предлагая периодизацию этого вида
деятельности в международной перспективе, говорят об учреждении первых
образовательных программ социальной работы и создании профессиональных
ассоциаций в конце XIX в.; развитии теоретических подходов в начале XX в.;
радикализации социальной работы и пересмотре теоретических подходов с се-
редины XX в.; о тенденции к объединению теоретических подходов и к инте-
грации теории и практики, к глобализации профессии на современном этапе
(59. С.64).
      В свете происходящих макросоциальных изменений российские исследо-
ватели также рассматривают теорию социальной работы как междисциплинар-
ное и комплексное знание о личности и обществе – науку, изучающую соци-
альную работу, изменяющий и изменяющийся вид практической деятельности.
      Предметом этой теории выступают социальные процессы, связанные с
оптимизацией деятельности людей в пространстве социальной работы, а ее
объектом являются социальные отношения, обеспечивающие позитивный ха-
рактер этих взаимодействий. Спектр проблем данной науки весьма широк, что
позволяет говорить о необходимости междисциплинарных связей между теори-
ей социальной работы и другими науками, рассматривающими разнообразные
отношения людей, средств их жизнеобеспечения и окружающей их социоэко-
логической среды.
      Предлагаемое учебное пособие построено с учетом вышеназванных гло-
бальных тенденций развития теории социальной работы. Одновременно автор
учебного пособия исходит из требований, изложенных в Государственном об-
разовательном стандарте и выражающих особенности российской профессио-

                                  204

Страницы