Теория и методика преподавания иностранных языков и культур. Введение в специальность. Кузьмина Л.Г - 7 стр.

                                         7
    Основные научные направления, сложившиеся на факультете (А.П.
Бабушкин, С.С. Беркнер, Л.В. Величкова, Л.И. Гришаева, В.Б. Кашкин, А.А.
Кретов, Ю.А. Рылов, М.А. Стернина, В.М. Топорова, Л.В. Цурикова).

Тема 3. Языковая подготовка по специальности 022600 «Теория и
методика преподавания иностранных языков и культур» (4 час.).
Ключевые понятия: языковая подготовка, этапы обучения ИЯ, формы обучения ИЯ,
коммуникация, общение, иноязычная коммуникативная компетенция, виды речевой
деятельности

    Роль языковой подготовки в структуре образования по данной
специальности. Основные этапы обучения. Практические курсы 1 и 2 ИЯ.
Практикум по культуре речевого общения. Формы обучения (аудиторная и
самостоятельная работа).
    Цели     обучения иностранным языкам как овладение иноязычной
коммуникативной компетенцией. Межкультурная компетенция.
    Понятие коммуникации. Коммуникация и общение. Понятие общения.
Виды общения; формы общения; средства общения (вербальные и
невербальные). Характеристика общения (ситуативность, целенаправленность,
информативность, мотивированность, эвристичность и т.д.). Общение как один
из видов человеческой деятельности. Речь как «процесс формирования и
формулирования мысли» (И.А. Зимняя). Виды речевой деятельности,
параллельное и взаимосвязанное овладение ими.

Тема 4. Профессионально-педагогическая и методическая подготовка по
специальности 022600 «Теория и методика преподавания иностранных
языков и культур» (4 час.).
Ключевые понятия: психологические основы обучения ИЯ, педагогические основы обучения
ИЯ, теория обучения ИЯ, подход к обучению ИЯ, метод обучения ИЯ

    Цикл психолого-педагогических и методических дисциплин в структуре
образования по данной специальности (Введение в специальность,
Педагогическая антропология, Теория речевой деятельности, История
методики, Теория обучения ИЯ, Лингводидактика, Актуальные проблемы
методики); методические спецкурсы; педагогические практики.
    Вводные положения теории обучения ИЯ. Классификация основных
теорий обучения ИЯ (бихевиористическая и деятельностная). Сжатая
классификация методов обучения ИЯ.
    Роль факультета РГФ ВГУ в развитии отечественной методики обучения
ИЯ.
    Современные направления развития методики обучения ИЯ как науки.