Устойчивое развитие: Научные основы проектирования в системе природа-общество-человек. Кузнецов О.Л - 529 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

МУПОЧ «Дубна» | Дубна

Составители: 

Рубрика: 

529
в технологии: сбалансированность и эффективность.
в экономике: простое и расширенное воспроизводство.
Объясните, как связаны эти принципы между собой.
14. Объясните: как связаны указанные мировоззренческие принципы и
научные принципы между собой:
15. Известно, что устойчивость — это то, что сохраняется при всевоз-
можных изменениях в системе.
Вам даны следующие системы:
1. термометр;
2. автомобиль;
3. ракета;
4. река;
5. лесной массив;
6. месторождение нефти;
7. производство хлеба;
8. здоровье человека;
9. регион как социально-природная система;
10. образование как социально-природная система.
Укажите, как может быть определена устойчивость для этих систем?
Укажите, как может быть определена неустойчивость этих систем?
16. Вам даны две частные системы координат. Одна представлена поня-
тиями: ресурс, потенциал, идея, возможность, потребность, интере-
сы, намерения, цель. Другая понятиями: время, энергия, масса, дав-
ление, объём. Задан инвариант: мощность. Покажите правила преоб-
разования понятий из одной частной системы координат в другую.
17. Заданы три параметра:
1. месячный доход;
2. изменение дохода за месяц;
3. выплата налога.
Постройте дерево логики вывода предсказаний, если доход задан
двумя числами 0 и 1; изменение дохода: > 0, = 0, < 0; выплата нало-
га: да, нет.
18. Заданы три параметра:
1. время начала и окончания работ;
2. список работ;
3. список связей между работами.
Постройте проект сети – плана выполнения работ.
19. Задана средняя стоимость работы (в кВ и кВт). Рассчитайте стои-
мость всех работ, предусмотренных планом.
20. Известен результат (цель), который должен быть получен при вы-
полнении плана. Он выражен в кВ и кВт. Рассчитайте эффектив-
ность плана. 
          в технологии: сбалансированность и эффективность.
          в экономике: простое и расширенное воспроизводство.
          Объясните, как связаны эти принципы между собой.
14.Объясните: как связаны указанные мировоззренческие принципы и
   научные принципы между собой:
15.Известно, что устойчивость — это то, что сохраняется при всевоз-
   можных изменениях в системе.
          Вам даны следующие системы:
           1. термометр;
           2. автомобиль;
           3. ракета;
           4. река;
           5. лесной массив;
           6. месторождение нефти;
           7. производство хлеба;
           8. здоровье человека;
           9. регион как социально-природная система;
          10. образование как социально-природная система.
   Укажите, как может быть определена устойчивость для этих систем?
   Укажите, как может быть определена неустойчивость этих систем?
16.Вам даны две частные системы координат. Одна представлена поня-
   тиями: ресурс, потенциал, идея, возможность, потребность, интере-
   сы, намерения, цель. Другая понятиями: время, энергия, масса, дав-
   ление, объём. Задан инвариант: мощность. Покажите правила преоб-
   разования понятий из одной частной системы координат в другую.
17.Заданы три параметра:
          1. месячный доход;
          2. изменение дохода за месяц;
          3. выплата налога.
   Постройте дерево логики вывода предсказаний, если доход задан
   двумя числами 0 и 1; изменение дохода: > 0, = 0, < 0; выплата нало-
   га: да, нет.
18.Заданы три параметра:
          1. время начала и окончания работ;
          2. список работ;
          3. список связей между работами.
    Постройте проект сети – плана выполнения работ.
19.Задана средняя стоимость работы (в кВ и кВт). Рассчитайте стои-
   мость всех работ, предусмотренных планом.
20.Известен результат (цель), который должен быть получен при вы-
   полнении плана. Он выражен в кВ и кВт. Рассчитайте эффектив-
   ность плана.
                                529

Страницы