Составители:
97
2. Будем учиться «выуживать» знания из моря данных.
Для этого будем учиться ставить вопросы.
Возьмите любую книгу. Необязательно научную, но можно и научную, можно и любой
учебник.
Прочитайте введение и найдите одну или несколько ключевых фраз, в которых есть от-
вет на вопрос: Зачем эта книга?
Ещё раз прочитайте введение и постарайтесь найти ответ на вопрос: Почему автор ре-
шил написать книгу?
Если ответы на эти вопросы существуют, Вам будет легче понять цель книги и причи-
ну, побудившую автора написать её.
Аналогичным образом можно пройтись по всей книге и попытаться получить ответ на
все вопросы – элементы знания.
В результате Вы составите интегрированный портрет ЗНАНИЯ, содержащегося в дан-
ной книге.
3. Будем теперь учиться выуживать научные знания из полученных знаний.
Перед вашими глазами портрет, Вы сами получили, прочитав книгу. Выделите в нем
ключевые слова и просмотрите как автор их определяет и объясняет. Задайте себе во-
прос: являются ли эти ключевые слова интуитивным знанием или научным?
Для ответа уясните себе: Выражены ли они с использованием измеримых величин или
нет.
4. Научитесь устанавливать разрывы между элементами знания.
Предположим, что Вам предстоит написать дипломный проект. Тему проекта Вы знае-
те. Руководитель есть. Сроки определены. Задайте себе вопрос: «Какими знаниями я
располагаю, чтобы этот проект сделать в срок и получить достойный результат?»
Попробуйте последовательно шаг за шагом ответить на все вопросы: зачем, почему, и
т.д. Если Вы обнаружите, что на какой-то вопрос Вы не имеете ответ, то посмотрите по
таблице 1 к каким последствиям это не-знание приведет. Если Вы не хотите иметь та-
ких последствий, то уясните причину отсутствия этого знания.
Рекомендуемая литература
1. Вернадский В. И. О науке. Дубна, 1997. С. 429—466.
2. Кузнецов О. Л., Кузнецов П. Г., Большаков Б. Е. Устойчивое развитие: синтез есте-
ственных и гуманитарных наук. М., 2001. С. 15—75.
3. Лось В. А., Урсул А. Д. Устойчивое развитие. М., 2000. С. 18—34.
2. Будем учиться «выуживать» знания из моря данных.
Для этого будем учиться ставить вопросы.
Возьмите любую книгу. Необязательно научную, но можно и научную, можно и любой
учебник.
Прочитайте введение и найдите одну или несколько ключевых фраз, в которых есть от-
вет на вопрос: Зачем эта книга?
Ещё раз прочитайте введение и постарайтесь найти ответ на вопрос: Почему автор ре-
шил написать книгу?
Если ответы на эти вопросы существуют, Вам будет легче понять цель книги и причи-
ну, побудившую автора написать её.
Аналогичным образом можно пройтись по всей книге и попытаться получить ответ на
все вопросы – элементы знания.
В результате Вы составите интегрированный портрет ЗНАНИЯ, содержащегося в дан-
ной книге.
3. Будем теперь учиться выуживать научные знания из полученных знаний.
Перед вашими глазами портрет, Вы сами получили, прочитав книгу. Выделите в нем
ключевые слова и просмотрите как автор их определяет и объясняет. Задайте себе во-
прос: являются ли эти ключевые слова интуитивным знанием или научным?
Для ответа уясните себе: Выражены ли они с использованием измеримых величин или
нет.
4. Научитесь устанавливать разрывы между элементами знания.
Предположим, что Вам предстоит написать дипломный проект. Тему проекта Вы знае-
те. Руководитель есть. Сроки определены. Задайте себе вопрос: «Какими знаниями я
располагаю, чтобы этот проект сделать в срок и получить достойный результат?»
Попробуйте последовательно шаг за шагом ответить на все вопросы: зачем, почему, и
т.д. Если Вы обнаружите, что на какой-то вопрос Вы не имеете ответ, то посмотрите по
таблице 1 к каким последствиям это не-знание приведет. Если Вы не хотите иметь та-
ких последствий, то уясните причину отсутствия этого знания.
Рекомендуемая литература
1. Вернадский В. И. О науке. Дубна, 1997. С. 429—466.
2. Кузнецов О. Л., Кузнецов П. Г., Большаков Б. Е. Устойчивое развитие: синтез есте-
ственных и гуманитарных наук. М., 2001. С. 15—75.
3. Лось В. А., Урсул А. Д. Устойчивое развитие. М., 2000. С. 18—34.
97
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- …
- следующая ›
- последняя »
