Устойчивое развитие: Научные основы проектирования в системе природа-общество-человек. Кузнецов О.Л - 96 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

МУПОЧ «Дубна» | Дубна

Составители: 

Рубрика: 

96
3. Умение делать — это знать и понимать, что измерять и как изме-
рять.
4. Знание — это единство формы (Вопроса) и содержания (Ответа).
5. Элементами знания являются понятия, раскрывающие ответ на
вопросы: ЗАЧЕМ, ПОЧЕМУ, КТО, ЧТО, ГДЕ, КОГДА, КАК,
СКОЛЬКО.
6. В ситуации разрыва связей между мировоззрением, теорией, техно-
логией и проектированием осуществить переход к устойчивому
развитию принципиально невозможно.
7. Причиной разрыва связей в системе природа—общество—человек
является неопределенность ответа на вопрос: что и как нужно из-
мерять, чтобы выразить элементы системы в сравнимых мерах,
обеспечивающих единство качества и количества.
Основные понятия
• ЗНАНИЕ • Выделить знание из моря данных
• Структура знания
• Понимание • Последствия разрыва связей
в структуре знания
• Умение делать • Причина разрыва связей
Вопросы
1. Как из моря данных выделить знание?
2. Как из знаний выделить научное знание?
3. Как может быть получено новое знание?
4. Что такое понимание чего-либо и умение делать?
5. Каковы элементы знания?
6. Какие будут последствия при разрыве связей между элементами знания?
7. Какие будут последствия при разрыве связей в содержании знания?
8. Какие будут последствия при разрыве связей между инструментами знания?
9. Что является основной причиной разрыва связей в системе природа—общество—
человек?
Задания
1. Прочитайте книгу Кузнецова О.Л., Кузнецова П.Г. и Большакова Б.Е. «Устойчивое
развитие: синтез естественных и гуманитарных наук». М., 2001, с. 15—75.
Эту информацию Вы можете получить из базы научных знаний: система природа—
общество—человек: устойчивое развитие. М., 2001, Университет «Дубна». 
3. Умение делать — это знать и понимать, что измерять и как изме-
   рять.
4. Знание — это единство формы (Вопроса) и содержания (Ответа).
5. Элементами знания являются понятия, раскрывающие ответ на
   вопросы: ЗАЧЕМ, ПОЧЕМУ, КТО, ЧТО, ГДЕ, КОГДА, КАК,
   СКОЛЬКО.
6. В ситуации разрыва связей между мировоззрением, теорией, техно-
   логией и проектированием осуществить переход к устойчивому
   развитию принципиально невозможно.
7. Причиной разрыва связей в системе природа—общество—человек
   является неопределенность ответа на вопрос: что и как нужно из-
   мерять, чтобы выразить элементы системы в сравнимых мерах,
   обеспечивающих единство качества и количества.

                            Основные понятия

• ЗНАНИЕ                              • Выделить знание из моря данных
                                      • Структура знания
• Понимание                           • Последствия разрыва связей
                                        в структуре знания
• Умение делать                       • Причина разрыва связей

                                  Вопросы

1.   Как из моря данных выделить знание?
2.   Как из знаний выделить научное знание?
3.   Как может быть получено новое знание?
4.   Что такое понимание чего-либо и умение делать?
5.   Каковы элементы знания?
6.   Какие будут последствия при разрыве связей между элементами знания?
7.   Какие будут последствия при разрыве связей в содержании знания?
8.   Какие будут последствия при разрыве связей между инструментами знания?
9.   Что является основной причиной разрыва связей в системе природа—общество—
     человек?

                                   Задания

1. Прочитайте книгу Кузнецова О.Л., Кузнецова П.Г. и Большакова Б.Е. «Устойчивое
развитие: синтез естественных и гуманитарных наук». М., 2001, с. 15—75.
Эту информацию Вы можете получить из базы научных знаний: система природа—
общество—человек: устойчивое развитие. М., 2001, Университет «Дубна».


                                       96

Страницы