Виды анализа текста в школе. Лапотько А.Г - 27 стр.

                                             27

         П овест вование –             функционал ь но-с мыс л овой        т ип    ре чи,
пре дназначе нный дл я изображ е ния пос л е доват е л ь ного ряда с обыт ий ил и
пе ре хода пре дме т а из одного с ос т ояния в другое (Т.Б. Т рош е ва. СЭ С, с .
290).
         О бще е т иповое значе ние пове с т воват е л ь ных фрагме нт ов т е кс т а –
диахроннос т ь . М ир в пове с т вовании пре дс т ае т изме няю щимс я во вре ме ни.
Н а пе рвом пл ане в с оде рж ании эт их фрагме нт ов – порядок прот е кания
де йс т вия, е го эт апы.
         О с новную с мыс л овую нагрузку выпол няю т гл агол ы с ове рш е нного
вида, обозначаю щие с ме няю щие с я де йс т вия ил и эт апы с обыт ия. Д л я
пове с т вования характ е рна конкре т ная л е кс ика. В них пре обл адае т це пная
с вязь пре дл ож е ний. Н априме р:
         Н аконе ц подош е л нас т оящий ш т орм, вол на с разу покрыл ас ь пе ной,
пол е т е л а водяная пыл ь , от бе ре га с т ал донос ит с я с пл ош ной ре в: т ам по
пе с ку ш е л чудовищный накат , дос т авая почт и до т они. М оре начал о
приобре т ат ь ш окол адный цве т . В т орая л овуш кабыл апочт и вс я в карбас е ,
ос т авал ос ь вт ащит ь пол от но правой с т е нки, когда карбас пол е з на вол ну,
вс т ал почт и ве рт икал ь но, падая в т о ж е вре мя на бок, пе ре ве рнул с я и
огл уш е нная, задохнувш аяс я М ань каоказал ас ь под ним.
         О науж е ниче го не понимал ав т е мнот е , е й хот е л ос ь с ве т а, воздуха,
хот е л ос ь увиде т ь Пе рфил ия, аонас т укал ас ь гол овой о с каме йки, т онущая
с е т ь запут ал ас ь у не е в ногах, т ащил азас обой. «Гос поди! – гуде л о у не е в
гол ове . – М амочка, ой, пропал ая с овс е м, пропал а!»
         Ч т о-т о ш аркнул о е е по ноге, онабрыкнул ас ь , вце пил ас ь в с каме йку,
прис л онил а л ицо ко дну, - т ут е ще ос т авал ос ь не много пахнуще го рыбой
воздуха, - и завыл а.
         И опят ь , с кол ь знув по ногам, с хват ил и за бе дра, за пл ат ь е ре зкие
зл ые руки, ж е с т ко де рнул и вниз, М ань ка захл е бнул ас ь , давяс ь , уж е по-
зве риному вырываяс ь , изгибаяс ь , а е е вс е т акж е бол ь но, грубо рванул о
кве рху, приж ал о к пузат ому рубчат ому боку карбас а: Пе рфил ий,
от пл е вываяс ь , загол яя напряж е нную , с выс т упивш ими позвонками с пину,
карабкал с я накил ь , т ащил зас обой М ань ку.
         М ань ка, мот аяс ь , каш л яя, ниче го не видя с квозь с л е зы, задыхаяс ь от
вл аж ного с ол е ного ве т ра, от водяной пыл и, одной рукой вце пил ас ь в кил ь ,
а другой – обнял а Пе рфил ия за ш е ю и заме рл а, закоче не л а (Ю . К азаков.
М анька).

        Пове с т вование час т о с оче т ае т с я с опис ание м ил и с опровож дае т с я
размыш л е ниями авт ора. Н априме р:
        Пол е и л е т не е ут ро, друж но не с е т т ройка. А вдол ь ш ос с е , навс т ре чу,
- с т ранник: бе з ш апки, бос ой и т акой л е гконогий, как будт о на крыл ь ях.
Поравнял с я, мел ь кнул и пропал . Худ и с т арче с ки с ух, ве е т дл инными,
выгоре вш ими нас ол нце вол ос ами. Н о как л е гок, как мол од! К акой ж ивой,
быс т рый взгл яд! И с кол ь ко у не го впе ре ди эт ихбе л ых ш ос с е йных дорог!