Составители:
Рубрика:
5
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Предмет и задачи курса «Психология управления»
Психология управления – это наука, изучающая психологические зако-
номерности управленческого процесса, а также механизмы, способы и
особенности воздействия на людей с учетом их личностных особенностей.
Студентам следует обратить внимание на то, что данный курс предпо-
лагает решить ряд задач:
– изучить структуру, стили, механизмы классификации менеджмента и
самоменеджмента;
– рассмотреть систему управления от микроуровня (человек) до мак-
роуровня (государство);
– изучить структуру лидерства, теории лидерства;
– освоить: основные функции управления, процессы менеджмента,
кадровый менеджмент, корпорация;
– создать психологический портрет руководителя;
– познакомиться с философией управления;
– освоить теоретическую и практическую базу данного курса.
Тема 2. История развития психологии управления. Школы.
История развития психологии управления тесно переплетается с разви-
тием других отраслей психологии (психологией личности, социальной
психологией, социологией управления и др.).
Студентам рекомендуется ознакомиться: с историей формирования
знаний, лежащих в основе психологии управления, наиболее известными
представителями этой отрасли знаний и их выдающимися заслугами.
Классический период развития наук об управлении (XIX-XX вв.) ха-
рактеризуется заметным вкладом О. Конта, сформировавшего закон трех
стадий интеллектуальной эволюции человечества: теологической, метафи-
зической и позитивной. Г. Юнг призвал реформировать общество посред-
ством синтеза всех наук; его учения лежат в основе многих современных
направлений психологии (позитивное мышление, аффирмации и т.д.).
Немецкой школой, самым ярким представителем которой был М. Ве-
бер, управление рассматривалось с позиции влияния религиозных верова-
ний на экономическое поведение людей, утверждалось, что неутомимая
деятельность в рамках своей профессии тесно связана с религиозным ми-
ровоззрением и становится послушанием Богу.
Чикагская школа управления. У. Томас (1863-1947) и Фл. Знанецкий
(1882-1958) рассматривали эволюцию взаимодействия трех социальных
систем: общества, группы и индивида.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Тема 1. Предмет и задачи курса «Психология управления» Психология управления это наука, изучающая психологические зако- номерности управленческого процесса, а также механизмы, способы и особенности воздействия на людей с учетом их личностных особенностей. Студентам следует обратить внимание на то, что данный курс предпо- лагает решить ряд задач: изучить структуру, стили, механизмы классификации менеджмента и самоменеджмента; рассмотреть систему управления от микроуровня (человек) до мак- роуровня (государство); изучить структуру лидерства, теории лидерства; освоить: основные функции управления, процессы менеджмента, кадровый менеджмент, корпорация; создать психологический портрет руководителя; познакомиться с философией управления; освоить теоретическую и практическую базу данного курса. Тема 2. История развития психологии управления. Школы. История развития психологии управления тесно переплетается с разви- тием других отраслей психологии (психологией личности, социальной психологией, социологией управления и др.). Студентам рекомендуется ознакомиться: с историей формирования знаний, лежащих в основе психологии управления, наиболее известными представителями этой отрасли знаний и их выдающимися заслугами. Классический период развития наук об управлении (XIX-XX вв.) ха- рактеризуется заметным вкладом О. Конта, сформировавшего закон трех стадий интеллектуальной эволюции человечества: теологической, метафи- зической и позитивной. Г. Юнг призвал реформировать общество посред- ством синтеза всех наук; его учения лежат в основе многих современных направлений психологии (позитивное мышление, аффирмации и т.д.). Немецкой школой, самым ярким представителем которой был М. Ве- бер, управление рассматривалось с позиции влияния религиозных верова- ний на экономическое поведение людей, утверждалось, что неутомимая деятельность в рамках своей профессии тесно связана с религиозным ми- ровоззрением и становится послушанием Богу. Чикагская школа управления. У. Томас (1863-1947) и Фл. Знанецкий (1882-1958) рассматривали эволюцию взаимодействия трех социальных систем: общества, группы и индивида. 5
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- …
- следующая ›
- последняя »