Социальная политика и управление в социальной сфере. Лаврентьева И.П - 63 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

63
лы в «богатых» регионах, крупнейших городах страны, в которых бюджетные
расходы в расчете на одного учащегося значительно выше, чем в остальной
России. Кроме того, во многих лицеях и гимназиях родители оплачивают «до-
полнительные» услуги; плата же за обучение в негосударственных школах в
десятки раз превосходит среднюю величину государственного финансирования
в расчете
на одного школьника. Все это позволяет элитарной системе не только
поддерживать, но и улучшать материально-техническую базу образовательных
учреждений, производить селекцию лучших педагогических кадров, обеспечи-
вать комфортность процесса обучения. В негосударственных школах, напри-
мер, в среднем на одного учителя приходится менее 4 учащихся (по государст-
венным школам этот показатель равен 12).
Массовая
часть системы среднего общего образования понесла, соответ-
ственно, наибольшие потери в результате резкого сокращения государственно-
го финансирования. При этом в наиболее тяжелом положении оказались сель-
ские школы и школы малых и средних городов дотационных регионов, состав-
ляющие большинство школ страны. Именно в этих школах наиболее сильно
снизился уровень технической оснащенности. Именно
в этих школах учителя
были поставлены на грань выживания.
Если признать, что система общего образования является основой для по-
лучения гражданами страны доступного, качественного образования всех уров-
ней, то ее дальнейшая модернизация должна обеспечивать эффективность об-
разовательной отрасли в целом, создавать и расширять возможности для удов-
летворения образовательных потребностей граждан
России.
Очередной этап реформирования сферы общего образования предложен
на основе «Стратегии развития Российской Федерации до 2010 года» и разрабо-
танной на ее основе «Концепцией реформирования российского образования до
2010 года». Одним из основных принципов является увеличение «соучастия»
населения в финансировании образовательных учреждений.
В Концепции отмечается, что «образование должно войти в состав основ-
ных приоритетов российского общества и государства», а государство «восста-
новит свою ответственность и активную роль» в сфере образования. В доку-
менте, в частности, отмечается необходимость формулирования общенацио-
нальной образовательной политики, которая позволит достичь современного
качества образования, его соответствия актуальным и перспективным потреб-
ностям личности, общества, государства. Она должна отражать общенацио-
нальные
интересы в сфере образования и учитывать общие тенденции мирового
развития.

Страницы