Социальная политика и управление в социальной сфере. Лаврентьева И.П - 64 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

64
При этом ведущая роль отводится решению проблем, сложившихся в сис-
теме общего образования. «Школа – в широком смысле этого слова – должна
стать важнейшим фактором гуманизации общественно-экономических отноше-
ний, формирования новых жизненных установок личности».
7.2. Государственная политика в области образования
на современном этапе
Образовательная политика государства в самом общем плане представ
-
ляет собой многообразную деятельность государства по обеспечению функ-
ционирования и развитию национальной системы образования. В образова-
тельной политике, как во всякой другой, выделяются несколько аспектов, ха-
рактеризующих ее различные элементы, взаимосвязи между ними, формы и ха-
рактер ее осуществления. Среди них особое место занимают: собственно поли-
тические, идеологические, социальные, социально-
психологические, правовые,
моральные, конфессиональные (религиозные), организационно-управлен-
ческие, материально-технические, финансово-экономические составляющие
образовательной политики.
Образовательная политика государства базируется на ряде принципов,
обусловливающих стратегию и тактику образовательной политики на конкрет-
ном этапе развития общества и на перспективу.
Данные принципы закреплены в действующем законодательстве, регули-
рующем различные стороны национальной системы образования, и
прежде все-
го, в конституционных и иных актах, имеющих содержательно-стержневой ха-
рактер для правового регулирования сферы образования (Закон РФ «Об образо-
вании» в Российской Федерации и др.).
К принципам образовательной политики современного российского госу-
дарства, закрепленным в ст. 2 Закона РФ «Об образовании» – основном систе-
мообразующем законодательном акте в сфере
образования, относятся:
– гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих
ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности, воспи-
тание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам челове-
ка, любви к окружающей природе, Родине, семье;
– единство федерального культурного и образовательного пространства,
включая защиту и развитие системы образования, национальных культур, ре-
гиональных культурных традиций
и особенностей в условиях многонациональ-
ного государства;
– общедоступность образования, адаптивность системы образования к
уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников;

Страницы