Лабораторный практикум по специальной психологии. Льдокова Г.М. - 4 стр.

РАЗДЕЛ I. ДИАГНОСТИКА НАРУШЕНИЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
                         ДЕТЕЙ


                Методика № 1. Пирамида в цветовой гамме Люшера.
ЗАДАНИЕ. Разбор и складывание пирамиды.
Методика описана А.А. Венгер, Т.Л. Выготской, Э.И. Леонгардт (1972г.).
Цель: исследование наглядно-действенных форм мышления, возможности
моделирования с учетом величины деталей (на материальном уровне).
Материал: пирамида из 7 колец.
Инструкция: жестовая или вербальная.
Ход выполнения задания: ребенку жестом предлагается разобрать
пирамиду, а затем собрать ее.
Виды помощи:
- подача колец ребенку с целью стимуляции его действий;
- демонстрация способа примеривания колец друг к другу с целью складывания
пирамиды с учетом величины.
Диапазон применения: детям с 2-х до 6-ти лет.
Норма выполнения: дети 2-3-х лет могут складывать пирамиду без учета
величины. Дети старше 4-х лет должны нанизывать пирамидку с учетом
величины, но могут прибегать к пробам и примериванию, дети старше 5-ти
лет должны пользоваться зрительным соотнесением. Детям старше 6-ти лет
пирамидка не дается.

                       Методика № 2. Почтовый ящик.
ЗАДАНИЕ. Вкладывание объемных фигур.
Методика описана АА. Венгер, Т.Л. Выготской, Э.И. Леонгардт (1972г.)
Цель: исследование возможности осуществления операций сравнения и
установления тождества объектов на материальном уровне.
Материал: коробка с прорезями и набор объемных вкладок по форме прорезей
(основания их соответствуют форме прорезей).
Инструкция: жестовая или вербальная.
Ход выполнения задания: ребенку предъявляются объемные вставки так,
чтобы их основание оказалось вверху коробки. Исследователь берет одну из
фигур, бросает ее в ящик и жестом предлагает ребенку продолжить работу.
Виды помощи:
- демонстрация способа примеривания вставки к прорези;
- подача вставки ребенку в ракурсе, не требующем пространственной
переориентации,
- разъяснение порядка действий ребенку (сначала посмотри на фигурку, потом
посмотри на отверстие, примеряя фигуру к отверстию, попробуй ее повернуть,
примерь к другому отверстию).
Диапазон применения: детям с 3-х до 7-ми лет.
Норма выполнения: до 3-х лет 6-ти мес. адекватным считается использование