Лабораторный практикум по специальной психологии. Льдокова Г.М. - 6 стр.

сдвинуть, а предварительно придать им нужное положение. Во всех случаях
фигуры, которые должен сложить ребенок, не называются.
Виды помощи:
- демонстрация конечного результата с целью актуализации зрительного образа;
- применение трафарета, позволяющего зафиксировать процесс складывания
фигур;
- предъявление частей разрезных фигур в ракурсе, не требующем их
переориентации в пространстве.
Диапазон применения: по возрастающей сложности для детей, начиная с 3-х
лет. Детям 3-х-5-ти лет даются разрезные картинки сначала из 2-х частей, затем
из 3-х, а затем из 5-ти частей.
Норма выполнения: большинство детей старше 4-х лет действует соотнесением
взором. Нормой при складывании картинки из 5-ти частей (дается детям с 5-ти
лет, справившимися с предыдущими заданиями) считается использование проб.

                           Методика № 5. Кубики Кооса.
ЗАДАНИЕ. Составление геометрических изображений по образцу.
Цель: Исследование наглядно-образных форм мышления. Выявление
уровня сформированности перцептивного моделирования.
Материал: 1) набор кубиков, стороны которых окрашены: 1 – красная,
1 - синяя, 1 - красно-белая (по диагонали), 1 - желтая, 1 - белая, 1 - сине-желтая
(по диагонали);
2) набор чертежей;
3) прозрачная накладка (сетка) на чертежи, которая расчленяет целостный
чертеж на части, соответствующие количеству кубиков.
Инструкция: «Посмотри, на карточке нарисован узор. Его можно сложить
из кубиков. Попробуй».
Ход выполнения задания: ребенку показывают по одному чертежу с
последовательно возрастающей сложностью и набор кубиков, и предлагают
сложить заданный узор.
Виды помощи:
- применение трафаретов и накладок, позволяющих зафиксировать количество и
характер деталей изображения;
- обведение контура и частей фигуры указкой, что позволяет наметить детали
изображения;
- разделение чертежа на части и анализ каждой из них отдельно;
- использование действий наложением деталей на а) образец или б) трафарет, с
последующим выкладыванием фигур без опоры на образец (выкладка рядом с
изображением);
- анализ направлений углов фигур с помощью графических схем;
- рисование фигур, предложенных для конструирования;
- выкладка экспериментатором 1-2-х частей изображения с последующим
продолжением работы испытуемым.
Диапазон применения: от 5-ти лет и выше.