Психологические основы подготовки младших школьников к обучению в основной школе. Лебедева Н.В. - 103 стр.

UptoLike

Составители: 

103
Заключение
Период перехода из начальной школы в основную является
важным этапом в развитии личности школьника. В это время
ученик открывает для себя новые знания, ценности и выступает в
качестве субъекта многоплановой деятельности и усложняюще-
гося по форме и содержанию общения. Адаптация учащихся к
новым условиям обучения и качественно новому уровню обще-
ния способствует успешному
овладению деятельностью, помо-
гает преодолевать трудности, создает возможности для оптималь-
ного функционирования личности в новых условиях.
Большую роль в адаптации пятиклассников в условиях ос-
новной школы играет их психологическая готовность к перехо-
ду на вторую ступень общего образования, которая активизиру-
ет жизнь школьника, делает ее более результативной, творчес-
кой, лишенной
психологического дискомфорта, способствует
овладению новой социальной ситуацией развития. Психологи-
ческая готовность является важнейшим интегральным показате-
лем психологических возможностей учащихся. Школьники с низ-
ким уровнем психологической готовности составляют, как пра-
вило, группу адаптационного риска. Вот почему так важно зара-
нее психологически подготовить младших школьников к жизни
и деятельности на второй ступени общего образования
.
Трудности переходного периода препятствуют повышению
эффективности учебно-воспитательного процесса и приводят к воз-
никновению различных дезадаптаций, которые не только снижают
успеваемость и желание детей учиться дальше, но и ведут к различ-
ным личностным нарушениям. Важно уже в начальной школе выя-
вить потенциальные «группы риска» и проводить психопрофилак-
тическую и психокоррекционную работу
с учащимися.
Психологическая готовность младших школьников к перехо-
ду из начальной школы в основную обусловлена специфическими
требованиями, которые предъявляет к ним новая социально-психо-
логическая ситуация. Одной из причин адаптационных затрудне-
                        Заключение
     Период перехода из начальной школы в основную является
важным этапом в развитии личности школьника. В это время
ученик открывает для себя новые знания, ценности и выступает в
качестве субъекта многоплановой деятельности и усложняюще-
гося по форме и содержанию общения. Адаптация учащихся к
новым условиям обучения и качественно новому уровню обще-
ния способствует успешному овладению деятельностью, помо-
гает преодолевать трудности, создает возможности для оптималь-
ного функционирования личности в новых условиях.
     Большую роль в адаптации пятиклассников в условиях ос-
новной школы играет их психологическая готовность к перехо-
ду на вторую ступень общего образования, которая активизиру-
ет жизнь школьника, делает ее более результативной, творчес-
кой, лишенной психологического дискомфорта, способствует
овладению новой социальной ситуацией развития. Психологи-
ческая готовность является важнейшим интегральным показате-
лем психологических возможностей учащихся. Школьники с низ-
ким уровнем психологической готовности составляют, как пра-
вило, группу адаптационного риска. Вот почему так важно зара-
нее психологически подготовить младших школьников к жизни
и деятельности на второй ступени общего образования.
     Трудности переходного периода препятствуют повышению
эффективности учебно-воспитательного процесса и приводят к воз-
никновению различных дезадаптаций, которые не только снижают
успеваемость и желание детей учиться дальше, но и ведут к различ-
ным личностным нарушениям. Важно уже в начальной школе выя-
вить потенциальные «группы риска» и проводить психопрофилак-
тическую и психокоррекционную работу с учащимися.
     Психологическая готовность младших школьников к перехо-
ду из начальной школы в основную обусловлена специфическими
требованиями, которые предъявляет к ним новая социально-психо-
логическая ситуация. Одной из причин адаптационных затрудне-
                                                         103