Психологические основы подготовки младших школьников к обучению в основной школе. Лебедева Н.В. - 57 стр.

которая помогает ученику добиться соответствия социально-психо-
логическим нормам. Поэтому главной в работе учителя начальных
классов должна быть деятельность, направленная на развитие лич-
ности школьника, его познавательных потребностей, на поддержа-
ние и расширение его мотивационной устремленности к познанию.
Этот подход отвечает основным гуманистическим установкам, дает
импульс к развитию личности школьника во всех сферах ее деятель-
ности.
     Начальная школа призвана подготовить учащихся к жизни и
деятельности на второй ступени общего образования. Поэтому и си-
стема обучения и воспитания, а также специальная работа, направ-
ленная на их психологическую подготовку к переходу в 5 класс, дол-
жны исходить из требований этой жизни.
     Анализ требований, предъявляемых к учащимся в основной
школе, показывает, что при всем многообразии их можно объе-
динить в три группы: требования к знаниям, умениям и навыкам;
требования к интеллектуальному развитию; требования к разви-
тию личности.
     Умение младших школьников ориентироваться на систему
требований является одной из предпосылок успешного обучения в
основной школе. Несформированность этого показателя является
одной и причин школьной дезадаптации младших подростков.
     Если пятиклассник способен выполнять требования,
предъявляемые ему в основной школе учителями-предметника-
ми, то можно говорить о его психологической готовности к обу-
чению на второй ступени общего образования. Говоря словами
Л.С. Выготского, такой ученик овладевает новой «социальной
ситуацией развития».
     Психологическая готовность не предполагает завершенных
в своем формировании психологических свойств и качеств, а пред-
ставляет собой лишь систему предпосылок, сформированность у
учащихся психологических образований в той мере, которая обес-
печит им возможность дальнейшего успешного обучения и раз-
вития на более высокой ступени общего образования..
     Всю совокупность качеств, необходимых младшему школь-
нику для успешной учебной деятельности и общения в основной

                                                           57