Формирование мотивационных основ научно-исследовательского компонента профессионального становления студентов-психологов. Лисова Е.Н. - 17 стр.

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ВГУ | Воронеж

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ɋɭɳɟɫɬɜɭɸɬ ɩɪɚɜɢɥɚ
6
, ɧɚ ɨɫɧɨɜɟ ɤɨɬɨɪɵɯ ɦɨɠɧɨ ɜɟɪɧɨ ɫɮɨɪɦɭɥɢɪɨ-
ɜɚɬɶ ɨɛɴɟɤɬ ɢ ɩɪɟɞɦɟɬ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ ɢ ɞɨɛɢɬɶɫɹ ɢɯ ɫɨɨɬɜɟɬɫɬɜɢɹ ɞɪɭɝ ɞɪɭ-
ɝɭ ɢ ɰɟɥɢ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ.
1. ɉɪɚɜɢɥɨ ɇȿ. Ɉɛɴɟɤɬɨɦ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ ɧɟ ɦɨɝɭɬ ɛɵɬɶ ɢɫɩɵɬɭɟɦɵɟ.
2. ɉɪɚɜɢɥɨ ɫɨɨɬɜɟɬɫɬɜɢɹ ɨɛɴɟɤɬɚ ɢ ɩɪɟɞɦɟɬɚ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ. ɉɪɟɞ-
ɦɟɬ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ ɜɫɟɝɞɚ ɭɠɟ ɨɛɴɟɤɬɚ.
3. ɉɪɚɜɢɥɨ ɫɨɨɬɜɟɬɫɬɜɢɹ ɩɨ ɫɦɵɫɥɭ. Ɉɛɴɟɤɬ ɢ ɩɪɟɞɦɟɬ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚ-
ɧɢɹ ɡɚɥɨɠɟɧɵ ɜ ɮɨɪɦɭɥɢɪɨɜɤɟ ɬɟɦɵ ɪɚɛɨɬɵ ɢ ɰɟɥɢ ɫɚɦɨɝɨ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ.
ȼɵɩɨɥɧɟɧɢɟ ɷɬɢɯ ɩɪɚɜɢɥ ɦɨɠɧɨ ɥɟɝɤɨ ɩɪɨɜɟɪɢɬɶ ɫɚɦɨɫɬɨɹɬɟɥɶɧɨ.
ɉɟɪɜɨɟ – ɩɭɬɟɦ ɩɨɢɫɤɚ ɜ ɮɨɪɦɭɥɢɪɨɜɤɟ ɬɟɦɵ ɫɨɞɟɪɠɚɳɟɝɨɫɹ ɜ ɩɪɚɜɢɥɟ
ɷɥɟɦɟɧɬɚ. ȼɬɨɪɨɟ – ɩɭɬɟɦ ɝɪɚɮɢɱɟɫɤɨɝɨ ɢɡɨɛɪɚɠɟɧɢɹ ɫɨɞɟɪɠɚɧɢɹ ɨɛɴɟɤɬɚ
ɢ ɜɵɞɟɥɟɧɢɹ ɜ ɧɟɦ ɬɨɣ ɨɛɥɚɫɬɢ, ɤɨɬɨɪɭɸ ɡɚɧɢɦɚɟɬ ɩɪɟɞɦɟɬ. Ɍɪɟɬɶɟ ɩɪɚɜɢ-
ɥɨ ɦɨɠɟɬ ɛɵɬɶ ɪɟɚɥɢɡɨɜɚɧɨ ɩɪɟɠɞɟ ɜɫɟɝɨ ɜ ɯɨɞɟ ɩɨɢɫɤɚ ɜ ɮɨɪɦɭɥɢɪɨɜɤɟ
ɨɛɴɟɤɬɚ ɢ ɩɪɟɞɦɟɬɚ ɬɟɯ ɫɥɨɜ, ɤɨɬɨɪɵɟ ɟɫɬɶ ɜ ɧɚɡɜɚɧɢɢ ɬɟɦɵ ɢ ɜ ɰɟɥɢ ɢɫɫɥɟ-
ɞɨɜɚɧɢɹ.
Ɉɩɪɟɞɟɥɢɬɟ ɨɛɴɟɤɬ ɢ ɩɪɟɞɦɟɬ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ ɞɥɹ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɧɨɣ ɬɟɦɵ
ɪɚɛɨɬɵ:
Ɉɫɨɛɟɧɧɨɫɬɢ ɩɪɢɧɹɬɢɹ ɪɟɲɟɧɢɹ ɝɪɭɩɩɚɦɢ ɪɚɡɧɵɯ ɬɢɩɨɜ ɫɭɛɴɟɤɬɧɨ-
ɫɬɢ.
Ɉɬɧɨɲɟɧɢɟ ɤ ɞɟɧɶɝɚɦ ɜ ɸɧɨɫɬɢ ɢ ɪɚɧɧɟɣ ɜɡɪɨɫɥɨɫɬɢ.
Ɍɢɩɨɥɨɝɢɹ ɠɢɡɧɟɧɧɵɯ ɫɰɟɧɚɪɢɟɜ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɵɯ ɞɟɜɭɲɟɤ-ɫɬɭɞɟɧɬɨɤ.
ɋɜɹɡɶ ɰɟɧɧɨɫɬɧɵɯ ɨɪɢɟɧɬɚɰɢɣ ɢ ɩɪɟɞɫɬɚɜɥɟɧɢɣ ɨ ɛɭɞɭɳɟɦ ɭ ɫɬɭ-
ɞɟɧɬɨɜ ɪɚɡɥɢɱɧɵɯ ɚɤɚɞɟɦɢɱɟɫɤɢɯ ɝɪɭɩɩ.
ɇɚɩɢɲɢɬɟ ɜɜɟɞɟɧɢɟ ɞɥɹ ɫɜɨɟɣ ɤɭɪɫɨɜɨɣ ɪɚɛɨɬɵ.
3.2. ɋɨɨɬɜɟɬɫɬɜɢɟ ɜɜɟɞɟɧɢɹ ɧɚɭɱɧɵɦ ɬɪɟɛɨɜɚɧɢɹɦ. ɍɩɪɚɠɧɟɧɢɟ ɜ
ɩɚɪɚɯ. ɋɬɭɞɟɧɬɵ ɨɛɦɟɧɢɜɚɸɬɫɹ ɧɚɩɢɫɚɧɧɵɦɢ ɜɜɟɞɟɧɢɹɦɢ ɢ ɢɳɭɬ ɜ ɪɚɛɨ-
ɬɚɯ ɞɪɭɝ ɞɪɭɝɚ ɫɥɟɞɭɸɳɟɟ: ɚ) ɧɟɞɨɱɟɬɵ, ɭɤɚɡɵɜɚɹ ɧɚ ɬɨ, ɤɚɤɢɟ ɩɪɚɜɢɥɚ ɢ
ɬɪɟɛɨɜɚɧɢɹ ɛɵɥɢ ɧɚɪɭɲɟɧɵ; ɛ) ɷɥɟɦɟɧɬɵ, ɧɭɠɞɚɸɳɢɟɫɹ ɜ ɞɨɪɚɛɨɬɤɟ ɫ ɤɨɧ-
ɤɪɟɬɧɵɦɢ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹɦɢ ɩɨ ɷɬɨɦɭ ɩɨɜɨɞɭ; ɜ) ɭɞɚɱɧɵɟ, ɫɨɨɬɜɟɬɫɬɜɭɸɳɢɟ
6
ɉɪɚɜɢɥɚ ɫɨɫɬɚɜɥɟɧɵ ɧɚ ɨɫɧɨɜɟ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɯ ɭɤɚɡɚɧɢɣ, ɪɚɡɪɚɛɨɬɚɧɧɵɯ ɧɚ ɤɚɮɟɞɪɟ ɨɛɳɟɣ ɢ ɫɨɰɢɚɥɶɧɨɣ
ɩɫɢɯɨɥɨɝɢɢ ɮɚɤɭɥɶɬɟɬɚ ɮɢɥɨɫɨɮɢɢ ɢ ɩɫɢɯɨɥɨɝɢɢ ȼɨɪɨɧɟɠɫɤɨɝɨ ɝɨɫɭɞɚɪɫɬɜɟɧɧɨɝɨ ɭɧɢɜɟɪɫɢɬɟɬɚ [2].
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        ɋɭɳɟɫɬɜɭɸɬ ɩɪɚɜɢɥɚ 6 , ɧɚ ɨɫɧɨɜɟ ɤɨɬɨɪɵɯ ɦɨɠɧɨ ɜɟɪɧɨ ɫɮɨɪɦɭɥɢɪɨ-
ɜɚɬɶ ɨɛɴɟɤɬ ɢ ɩɪɟɞɦɟɬ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ ɢ ɞɨɛɢɬɶɫɹ ɢɯ ɫɨɨɬɜɟɬɫɬɜɢɹ ɞɪɭɝ ɞɪɭ-
ɝɭ ɢ ɰɟɥɢ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ.
        1. ɉɪɚɜɢɥɨ ɇȿ. Ɉɛɴɟɤɬɨɦ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ ɧɟ ɦɨɝɭɬ ɛɵɬɶ ɢɫɩɵɬɭɟɦɵɟ.
        2. ɉɪɚɜɢɥɨ ɫɨɨɬɜɟɬɫɬɜɢɹ ɨɛɴɟɤɬɚ ɢ ɩɪɟɞɦɟɬɚ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ. ɉɪɟɞ-
ɦɟɬ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ ɜɫɟɝɞɚ ɭɠɟ ɨɛɴɟɤɬɚ.
        3. ɉɪɚɜɢɥɨ ɫɨɨɬɜɟɬɫɬɜɢɹ ɩɨ ɫɦɵɫɥɭ. Ɉɛɴɟɤɬ ɢ ɩɪɟɞɦɟɬ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚ-
ɧɢɹ ɡɚɥɨɠɟɧɵ ɜ ɮɨɪɦɭɥɢɪɨɜɤɟ ɬɟɦɵ ɪɚɛɨɬɵ ɢ ɰɟɥɢ ɫɚɦɨɝɨ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ.
        ȼɵɩɨɥɧɟɧɢɟ ɷɬɢɯ ɩɪɚɜɢɥ ɦɨɠɧɨ ɥɟɝɤɨ ɩɪɨɜɟɪɢɬɶ ɫɚɦɨɫɬɨɹɬɟɥɶɧɨ.
ɉɟɪɜɨɟ – ɩɭɬɟɦ ɩɨɢɫɤɚ ɜ ɮɨɪɦɭɥɢɪɨɜɤɟ ɬɟɦɵ ɫɨɞɟɪɠɚɳɟɝɨɫɹ ɜ ɩɪɚɜɢɥɟ
ɷɥɟɦɟɧɬɚ. ȼɬɨɪɨɟ – ɩɭɬɟɦ ɝɪɚɮɢɱɟɫɤɨɝɨ ɢɡɨɛɪɚɠɟɧɢɹ ɫɨɞɟɪɠɚɧɢɹ ɨɛɴɟɤɬɚ
ɢ ɜɵɞɟɥɟɧɢɹ ɜ ɧɟɦ ɬɨɣ ɨɛɥɚɫɬɢ, ɤɨɬɨɪɭɸ ɡɚɧɢɦɚɟɬ ɩɪɟɞɦɟɬ. Ɍɪɟɬɶɟ ɩɪɚɜɢ-
ɥɨ ɦɨɠɟɬ ɛɵɬɶ ɪɟɚɥɢɡɨɜɚɧɨ ɩɪɟɠɞɟ ɜɫɟɝɨ ɜ ɯɨɞɟ ɩɨɢɫɤɚ ɜ ɮɨɪɦɭɥɢɪɨɜɤɟ
ɨɛɴɟɤɬɚ ɢ ɩɪɟɞɦɟɬɚ ɬɟɯ ɫɥɨɜ, ɤɨɬɨɪɵɟ ɟɫɬɶ ɜ ɧɚɡɜɚɧɢɢ ɬɟɦɵ ɢ ɜ ɰɟɥɢ ɢɫɫɥɟ-
ɞɨɜɚɧɢɹ.
        Ɉɩɪɟɞɟɥɢɬɟ ɨɛɴɟɤɬ ɢ ɩɪɟɞɦɟɬ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ ɞɥɹ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɧɨɣ ɬɟɦɵ
ɪɚɛɨɬɵ:
        Ɉɫɨɛɟɧɧɨɫɬɢ ɩɪɢɧɹɬɢɹ ɪɟɲɟɧɢɹ ɝɪɭɩɩɚɦɢ ɪɚɡɧɵɯ ɬɢɩɨɜ ɫɭɛɴɟɤɬɧɨ-
ɫɬɢ.
     Ɉɬɧɨɲɟɧɢɟ ɤ ɞɟɧɶɝɚɦ ɜ ɸɧɨɫɬɢ ɢ ɪɚɧɧɟɣ ɜɡɪɨɫɥɨɫɬɢ.
     Ɍɢɩɨɥɨɝɢɹ ɠɢɡɧɟɧɧɵɯ ɫɰɟɧɚɪɢɟɜ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɵɯ ɞɟɜɭɲɟɤ-ɫɬɭɞɟɧɬɨɤ.
     ɋɜɹɡɶ ɰɟɧɧɨɫɬɧɵɯ ɨɪɢɟɧɬɚɰɢɣ ɢ ɩɪɟɞɫɬɚɜɥɟɧɢɣ ɨ ɛɭɞɭɳɟɦ ɭ ɫɬɭ-
ɞɟɧɬɨɜ ɪɚɡɥɢɱɧɵɯ ɚɤɚɞɟɦɢɱɟɫɤɢɯ ɝɪɭɩɩ.

        ɇɚɩɢɲɢɬɟ ɜɜɟɞɟɧɢɟ ɞɥɹ ɫɜɨɟɣ ɤɭɪɫɨɜɨɣ ɪɚɛɨɬɵ.
        3.2. ɋɨɨɬɜɟɬɫɬɜɢɟ ɜɜɟɞɟɧɢɹ ɧɚɭɱɧɵɦ ɬɪɟɛɨɜɚɧɢɹɦ. ɍɩɪɚɠɧɟɧɢɟ ɜ
ɩɚɪɚɯ. ɋɬɭɞɟɧɬɵ ɨɛɦɟɧɢɜɚɸɬɫɹ ɧɚɩɢɫɚɧɧɵɦɢ ɜɜɟɞɟɧɢɹɦɢ ɢ ɢɳɭɬ ɜ ɪɚɛɨ-
ɬɚɯ ɞɪɭɝ ɞɪɭɝɚ ɫɥɟɞɭɸɳɟɟ: ɚ) ɧɟɞɨɱɟɬɵ, ɭɤɚɡɵɜɚɹ ɧɚ ɬɨ, ɤɚɤɢɟ ɩɪɚɜɢɥɚ ɢ
ɬɪɟɛɨɜɚɧɢɹ ɛɵɥɢ ɧɚɪɭɲɟɧɵ; ɛ) ɷɥɟɦɟɧɬɵ, ɧɭɠɞɚɸɳɢɟɫɹ ɜ ɞɨɪɚɛɨɬɤɟ ɫ ɤɨɧ-
ɤɪɟɬɧɵɦɢ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹɦɢ ɩɨ ɷɬɨɦɭ ɩɨɜɨɞɭ; ɜ) ɭɞɚɱɧɵɟ, ɫɨɨɬɜɟɬɫɬɜɭɸɳɢɟ
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      ɉɪɚɜɢɥɚ ɫɨɫɬɚɜɥɟɧɵ ɧɚ ɨɫɧɨɜɟ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɯ ɭɤɚɡɚɧɢɣ, ɪɚɡɪɚɛɨɬɚɧɧɵɯ ɧɚ ɤɚɮɟɞɪɟ ɨɛɳɟɣ ɢ ɫɨɰɢɚɥɶɧɨɣ
ɩɫɢɯɨɥɨɝɢɢ ɮɚɤɭɥɶɬɟɬɚ ɮɢɥɨɫɨɮɢɢ ɢ ɩɫɢɯɨɥɨɝɢɢ ȼɨɪɨɧɟɠɫɤɨɝɨ ɝɨɫɭɞɚɪɫɬɜɟɧɧɨɝɨ ɭɧɢɜɟɪɫɢɬɟɬɚ [2].
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