Формирование мотивационных основ научно-исследовательского компонента профессионального становления студентов-психологов. Лисова Е.Н. - 22 стр.

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4.3. Ɋɚɡɜɟɪɧɭɬɵɣ ɩɥɚɧ ɬɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɨɣ ɱɚɫɬɢ ɪɚɛɨɬɵ (ɞ/ɡ). ɇɚ ɨɫ-
ɧɨɜɟ ɫɨɫɬɚɜɥɟɧɧɨɝɨ ɜɜɟɞɟɧɢɹ ɤ ɧɚɭɱɧɨ-ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɶɫɤɨɣ ɪɚɛɨɬɟ ɢ ɫɯɟɦɚ-
ɬɢɱɟɫɤɨɝɨ ɢɡɨɛɪɚɠɟɧɢɹ ɟɟ ɫɨɞɟɪɠɚɧɢɹ ɧɚɩɢɲɢɬɟ ɪɚɡɜɟɪɧɭɬɵɣ ɩɥɚɧ ɬɟɤɫɬɚ
ɬɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɨɣ ɱɚɫɬɢ (ɝɥɚɜɵ) ɪɚɛɨɬɵ. Ⱦɟɬɚɥɶɧɨ ɩɪɨɞɭɦɚɣɬɟ ɢ ɨɛɨɫɧɭɣɬɟ,
ɱɬɨ ɫɥɟɞɭɟɬ ɨɛɹɡɚɬɟɥɶɧɨ ɨɬɦɟɬɢɬɶ ɜ ɫɨɞɟɪɠɚɧɢɢ ɬɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɨɣ ɝɥɚɜɵ, ɱɬɨ-
ɛɵ ɷɦɩɢɪɢɱɟɫɤɚɹ ɝɥɚɜɚ ɛɵɥɚ ɟɟ ɥɨɝɢɱɟɫɤɢɦ ɩɪɨɞɨɥɠɟɧɢɟɦ.
4.4. Ʌɭɩɚ ɠɟɥɚɧɢɣ ʋ 1. ɉɪɟɞɫɬɚɜɶɬɟ, ɱɬɨ ɜɵ ɨɛɥɚɞɚɟɬɟ ɜɨɥɲɟɛɧɨɣ
ɥɭɩɨɣ, ɤɨɬɨɪɚɹ ɩɨɡɜɨɥɹɟɬ ɜɚɦ ɩɨɧɹɬɶ ɫɟɛɹ ɢ ɭɜɢɞɟɬɶ ɫɨɜɫɟɦ ɧɟɡɚɦɟɬɧɵɟ ɧɚ
ɩɟɪɜɵɣ ɜɡɝɥɹɞ ɞɟɬɚɥɢ ɤɚɤ ɜ ɨɤɪɭɠɚɸɳɟɣ ɞɟɣɫɬɜɢɬɟɥɶɧɨɫɬɢ, ɬɚɤ ɢ ɜ ɫɟɛɟ
ɫɚɦɨɦ. ɉɪɨɫɦɨɬɪɢɬɟ ɫ ɩɨɦɨɳɶɸ ɧɟɟ ɬɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɭɸ ɱɚɫɬɶ ɤɭɪɫɨɜɨɣ ɪɚɛɨɬɵ
(ɢɥɢ ɟɟ ɩɥɚɧ) ɢ ɪɚɫɫɤɚɠɢɬɟ ɱɥɟɧɚɦ ɝɪɭɩɩɵ, ɱɬɨ ɜɵ ɦɨɠɟɬɟ ɨɛɧɚɪɭɠɢɬɶ
ɰɟɧɧɨɝɨ ɞɥɹ ɫɟɛɹ ɤɚɤ ɬɟɨɪɟɬɢɤɚ ɢ ɩɪɚɤɬɢɤɚ.
4.5. ɉɪɨɝɪɚɦɦɚ ɫɚɦɨɫɨɜɟɪɲɟɧɫɬɜɨɜɚɧɢɹ ʋ 4 (ɞ/ɡ). Ɉɩɪɟɞɟɥɢɬɟ,
ɩɨɡɜɨɥɹɟɬ ɥɢ ɪɟɚɥɢɡɚɰɢɹ ɩɪɨɝɪɚɦɦɵ ɫɚɦɨɫɨɜɟɪɲɟɧɫɬɜɨɜɚɧɢɹ, ɪɚɡɪɚɛɨɬɚɧ-
ɧɚɹ ɪɚɧɟɟ, ɩɨɥɭɱɢɬɶ ɨɬɜɟɬ ɧɚ ɢɧɬɟɪɟɫɭɸɳɢɣ ɜɚɫ ɥɢɱɧɨ ɜɨɩɪɨɫ, ɭɡɧɚɬɶ ɨɫɨ-
ɛɟɧɧɨɫɬɢ ɢɡɭɱɚɟɦɨɝɨ ɜɚɦɢ ɹɜɥɟɧɢɹ, ɭɫɬɚɧɨɜɢɬɶ ɧɟɱɬɨ ɧɨɜɨɟ ɜ ɧɟɦ. Ɍɪɟɛɭ-
ɟɬɫɹ ɥɢ ɫ ɭɱɟɬɨɦ ɷɬɨɝɨ, ɚ ɬɚɤɠɟ ɡɧɚɧɢɣ, ɭɦɟɧɢɣ ɢ ɧɚɜɵɤɨɜ, ɩɪɢɨɛɪɟɬɟɧɧɵɯ
ɧɚ ɡɚɧɹɬɢɢ, ɱɬɨ-ɬɨ ɫɤɨɪɪɟɤɬɢɪɨɜɚɬɶ ɜ ɩɪɨɝɪɚɦɦɟ ʋ 3?
5. ɇɚɭɱɧɵɣ ɫɬɢɥɶ ɢɡɥɨɠɟɧɢɹ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢɢ ɜ ɪɚɛɨɬɟ
5.1. ɉɪɢɡɧɚɤɢ ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɬɟɤɫɬɚ. Ʉɚɤ ɰɟɥɨɫɬɧɨɟ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɟ ɧɚɭɱɧɨ-
ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɶɫɤɚɹ ɪɚɛɨɬɚ ɨɬɥɢɱɚɟɬɫɹ ɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟɦ ɫɩɟɰɢɚɥɶɧɵɯ ɞɥɹ
ɷɬɨɣ ɨɛɥɚɫɬɢ ɬɟɪɦɢɧɨɜ ɢ ɢɡɛɟɝɚɧɢɟɦ ɠɢɬɟɣɫɤɢɯ ɪɟɱɟɜɵɯ ɨɛɨɪɨɬɨɜ. Ɍɟɤɫɬ
,
ɫɨɡɞɚɜɚɟɦɵɣ ɧɚ ɹɡɵɤɟ ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɨɛɳɟɧɢɹ, ɨɛɥɚɞɚɟɬ ɫɥɟɞɭɸɳɢɦɢ ɨɫɨɛɟɧ-
ɧɨɫɬɹɦɢ [8]: 1) ɭɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟ ɫɥɨɜ ɜ ɩɪɹɦɨɦ ɡɧɚɱɟɧɢɢ; 2) ɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟ
ɨɛɳɟɧɚɭɱɧɨɣ ɢ ɫɩɟɰɢɚɥɶɧɨ-ɧɚɭɱɧɨɣ ɬɟɪɦɢɧɨɥɨɝɢɱɟɫɤɨɣ ɥɟɤɫɢɤɢ; 3) ɩɪɢ-
ɦɟɧɟɧɢɟ ɩɟɪɜɨɝɨ ɥɢɰɚ ɦɧɨɠɟɫɬɜɟɧɧɨɝɨ ɥɢɰɚ ɦɟɫɬɨɢɦɟɧɢɣɆɵ» – ɨɛ ɚɜ-
ɬɨɪɟ ɪɚɛɨɬɵ); 4) ɜɤɥɸɱɟɧɢɟ ɜɜɨɞɧɵɯ ɫɥɨɜ (ɜ ɷɬɨɣ ɫɜɹɡɢ, ɬɚɤɢɦ ɨɛɪɚɡɨɦ ɢ
ɞɪ.).
ɇɚɣɞɢɬɟ ɜ ɬɟɤɫɬɚɯ ɩɪɢɡɧɚɤɢ ɭɩɨɦɹɧɭɬɵɯ ɨɫɨɛɟɧɧɨɫɬɟɣ (ɞɥɹ ɩɪɨɜɟ-
ɞɟɧɢɹ ɷɬɨɝɨ ɢ ɩɨɫɥɟɞɭɸɳɢɯ ɭɩɪɚɠɧɟɧɢɣ ɫɬɭɞɟɧɬ ɫɚɦɨɫɬɨɹɬɟɥɶɧɨ ɩɨɞɛɢɪɚ-
ɟɬ ɩɭɛɥɢɤɚɰɢɢ ɩɨ ɬɟɦɟ ɫɜɨɟɣ ɪɚɛɨɬɵ).
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      4.3. Ɋɚɡɜɟɪɧɭɬɵɣ ɩɥɚɧ ɬɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɨɣ ɱɚɫɬɢ ɪɚɛɨɬɵ (ɞ/ɡ). ɇɚ ɨɫ-
ɧɨɜɟ ɫɨɫɬɚɜɥɟɧɧɨɝɨ ɜɜɟɞɟɧɢɹ ɤ ɧɚɭɱɧɨ-ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɶɫɤɨɣ ɪɚɛɨɬɟ ɢ ɫɯɟɦɚ-
ɬɢɱɟɫɤɨɝɨ ɢɡɨɛɪɚɠɟɧɢɹ ɟɟ ɫɨɞɟɪɠɚɧɢɹ ɧɚɩɢɲɢɬɟ ɪɚɡɜɟɪɧɭɬɵɣ ɩɥɚɧ ɬɟɤɫɬɚ
ɬɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɨɣ ɱɚɫɬɢ (ɝɥɚɜɵ) ɪɚɛɨɬɵ. Ⱦɟɬɚɥɶɧɨ ɩɪɨɞɭɦɚɣɬɟ ɢ ɨɛɨɫɧɭɣɬɟ,
ɱɬɨ ɫɥɟɞɭɟɬ ɨɛɹɡɚɬɟɥɶɧɨ ɨɬɦɟɬɢɬɶ ɜ ɫɨɞɟɪɠɚɧɢɢ ɬɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɨɣ ɝɥɚɜɵ, ɱɬɨ-
ɛɵ ɷɦɩɢɪɢɱɟɫɤɚɹ ɝɥɚɜɚ ɛɵɥɚ ɟɟ ɥɨɝɢɱɟɫɤɢɦ ɩɪɨɞɨɥɠɟɧɢɟɦ.

        4.4. Ʌɭɩɚ ɠɟɥɚɧɢɣ ʋ 1. ɉɪɟɞɫɬɚɜɶɬɟ, ɱɬɨ ɜɵ ɨɛɥɚɞɚɟɬɟ ɜɨɥɲɟɛɧɨɣ
ɥɭɩɨɣ, ɤɨɬɨɪɚɹ ɩɨɡɜɨɥɹɟɬ ɜɚɦ ɩɨɧɹɬɶ ɫɟɛɹ ɢ ɭɜɢɞɟɬɶ ɫɨɜɫɟɦ ɧɟɡɚɦɟɬɧɵɟ ɧɚ
ɩɟɪɜɵɣ ɜɡɝɥɹɞ ɞɟɬɚɥɢ ɤɚɤ ɜ ɨɤɪɭɠɚɸɳɟɣ ɞɟɣɫɬɜɢɬɟɥɶɧɨɫɬɢ, ɬɚɤ ɢ ɜ ɫɟɛɟ
ɫɚɦɨɦ. ɉɪɨɫɦɨɬɪɢɬɟ ɫ ɩɨɦɨɳɶɸ ɧɟɟ ɬɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɭɸ ɱɚɫɬɶ ɤɭɪɫɨɜɨɣ ɪɚɛɨɬɵ
(ɢɥɢ ɟɟ ɩɥɚɧ) ɢ ɪɚɫɫɤɚɠɢɬɟ ɱɥɟɧɚɦ ɝɪɭɩɩɵ, ɱɬɨ ɜɵ ɦɨɠɟɬɟ ɨɛɧɚɪɭɠɢɬɶ
ɰɟɧɧɨɝɨ ɞɥɹ ɫɟɛɹ ɤɚɤ ɬɟɨɪɟɬɢɤɚ ɢ ɩɪɚɤɬɢɤɚ.
      4.5. ɉɪɨɝɪɚɦɦɚ ɫɚɦɨɫɨɜɟɪɲɟɧɫɬɜɨɜɚɧɢɹ ʋ 4 (ɞ/ɡ). Ɉɩɪɟɞɟɥɢɬɟ,
ɩɨɡɜɨɥɹɟɬ ɥɢ ɪɟɚɥɢɡɚɰɢɹ ɩɪɨɝɪɚɦɦɵ ɫɚɦɨɫɨɜɟɪɲɟɧɫɬɜɨɜɚɧɢɹ, ɪɚɡɪɚɛɨɬɚɧ-
ɧɚɹ ɪɚɧɟɟ, ɩɨɥɭɱɢɬɶ ɨɬɜɟɬ ɧɚ ɢɧɬɟɪɟɫɭɸɳɢɣ ɜɚɫ ɥɢɱɧɨ ɜɨɩɪɨɫ, ɭɡɧɚɬɶ ɨɫɨ-
ɛɟɧɧɨɫɬɢ ɢɡɭɱɚɟɦɨɝɨ ɜɚɦɢ ɹɜɥɟɧɢɹ, ɭɫɬɚɧɨɜɢɬɶ ɧɟɱɬɨ ɧɨɜɨɟ ɜ ɧɟɦ. Ɍɪɟɛɭ-
ɟɬɫɹ ɥɢ ɫ ɭɱɟɬɨɦ ɷɬɨɝɨ, ɚ ɬɚɤɠɟ ɡɧɚɧɢɣ, ɭɦɟɧɢɣ ɢ ɧɚɜɵɤɨɜ, ɩɪɢɨɛɪɟɬɟɧɧɵɯ
ɧɚ ɡɚɧɹɬɢɢ, ɱɬɨ-ɬɨ ɫɤɨɪɪɟɤɬɢɪɨɜɚɬɶ ɜ ɩɪɨɝɪɚɦɦɟ ʋ 3?

              5. ɇɚɭɱɧɵɣ ɫɬɢɥɶ ɢɡɥɨɠɟɧɢɹ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢɢ ɜ ɪɚɛɨɬɟ
        5.1. ɉɪɢɡɧɚɤɢ ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɬɟɤɫɬɚ. Ʉɚɤ ɰɟɥɨɫɬɧɨɟ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɟ ɧɚɭɱɧɨ-
ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɶɫɤɚɹ ɪɚɛɨɬɚ ɨɬɥɢɱɚɟɬɫɹ ɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟɦ ɫɩɟɰɢɚɥɶɧɵɯ ɞɥɹ
ɷɬɨɣ ɨɛɥɚɫɬɢ ɬɟɪɦɢɧɨɜ ɢ ɢɡɛɟɝɚɧɢɟɦ ɠɢɬɟɣɫɤɢɯ ɪɟɱɟɜɵɯ ɨɛɨɪɨɬɨɜ. Ɍɟɤɫɬ,
ɫɨɡɞɚɜɚɟɦɵɣ ɧɚ ɹɡɵɤɟ ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɨɛɳɟɧɢɹ, ɨɛɥɚɞɚɟɬ ɫɥɟɞɭɸɳɢɦɢ ɨɫɨɛɟɧ-
ɧɨɫɬɹɦɢ [8]: 1) ɭɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟ ɫɥɨɜ ɜ ɩɪɹɦɨɦ ɡɧɚɱɟɧɢɢ; 2) ɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟ
ɨɛɳɟɧɚɭɱɧɨɣ ɢ ɫɩɟɰɢɚɥɶɧɨ-ɧɚɭɱɧɨɣ ɬɟɪɦɢɧɨɥɨɝɢɱɟɫɤɨɣ ɥɟɤɫɢɤɢ; 3) ɩɪɢ-
ɦɟɧɟɧɢɟ ɩɟɪɜɨɝɨ ɥɢɰɚ ɦɧɨɠɟɫɬɜɟɧɧɨɝɨ ɥɢɰɚ ɦɟɫɬɨɢɦɟɧɢɣ («Ɇɵ» – ɨɛ ɚɜ-
ɬɨɪɟ ɪɚɛɨɬɵ); 4) ɜɤɥɸɱɟɧɢɟ ɜɜɨɞɧɵɯ ɫɥɨɜ (ɜ ɷɬɨɣ ɫɜɹɡɢ, ɬɚɤɢɦ ɨɛɪɚɡɨɦ ɢ
ɞɪ.).
        ɇɚɣɞɢɬɟ ɜ ɬɟɤɫɬɚɯ ɩɪɢɡɧɚɤɢ ɭɩɨɦɹɧɭɬɵɯ ɨɫɨɛɟɧɧɨɫɬɟɣ (ɞɥɹ ɩɪɨɜɟ-
ɞɟɧɢɹ ɷɬɨɝɨ ɢ ɩɨɫɥɟɞɭɸɳɢɯ ɭɩɪɚɠɧɟɧɢɣ ɫɬɭɞɟɧɬ ɫɚɦɨɫɬɨɹɬɟɥɶɧɨ ɩɨɞɛɢɪɚ-
ɟɬ ɩɭɛɥɢɤɚɰɢɢ ɩɨ ɬɟɦɟ ɫɜɨɟɣ ɪɚɛɨɬɵ).


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