Формирование мотивационных основ научно-исследовательского компонента профессионального становления студентов-психологов. Лисова Е.Н. - 24 стр.

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ВГУ | Воронеж

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Рубрика: 

ɌȿɄɋɌ
ɎɊȺȽɆȿɇɌ
ȺȻɁȺɐ
ɉɊȿȾɅɈɀȿɇɂȿ
Ɋɢɫ. 3. ɋɬɪɭɤɬɭɪɚ ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɬɟɤɫɬɚ
Ɏɪɚɝɦɟɧɬ ɬɟɤɫɬɚ ɨɬɪɚɠɚɟɬ ɡɚɤɨɧɱɟɧɧɨɟ ɨɛɫɭɠɞɟɧɢɟ ɤɚɤɨɝɨ-ɥɢɛɨ ɚɫ-
ɩɟɤɬɚ ɬɟɦɵ. Ɉɧ ɫɬɪɨɢɬɫɹ ɨɬ ɩɨɫɬɭɥɚɬɚ ɤ ɩɨɹɫɧɟɧɢɸ (ɢɯ ɦɨɠɟɬ ɛɵɬɶ ɧɟ-
ɫɤɨɥɶɤɨ) ɢ ɡɚɤɥɸɱɢɬɟɥɶɧɨɦɭ ɬɟɡɢɫɭ (ɤɪɚɬɤɨ ɫɮɨɪɦɭɥɢɪɨɜɚɧɧɨɦɭ ɨɫɧɨɜɧɨ-
ɦɭ ɩɨɥɨɠɟɧɢɸ). Ⱥɛɡɚɰ ɨɬɪɚɠɚɟɬ ɤɚɤɭɸ-ɥɢɛɨ ɱɚɫɬɶ ɮɪɚɝɦɟɧɬɚ: ɩɨɫɬɭɥɚɬ,
ɩɨɹɫɧɟɧɢɟ, ɬɟɡɢɫ. ɉɪɟɞɥɨɠɟɧɢɟ ɠɟ ɜɵɫɬɭɩɚɟɬ ɨɞɧɨɣ ɡɚɤɨɧɱɟɧɧɨɣ ɦɵɫɥɶɸ.
Ɋɚɡɞɟɥɢɬɟ ɨɞɢɧ ɢɡ ɧɚɭɱɧɵɯ ɬɟɤɫɬɨɜ ɧɚ ɮɪɚɝɦɟɧɬɵ.
Ⱦɥɹ ɤɨɧɤɪɟɬɧɨɝɨ ɩɚɪɚɝɪɚɮɚ ɫɜɨɟɣ ɤɭɪɫɨɜɨɣ ɪɚɛɨɬɵ ɨɩɪɟɞɟɥɢɬɟ ɤɨ-
ɥɢɱɟɫɬɜɨ ɢ ɫɨɞɟɪɠɚɧɢɟ ɮɪɚɝɦɟɧɬɨɜ. ɇɚɩɢɲɢɬɟ ɨɞɢɧ ɢɡ ɮɪɚɝɦɟɧɬɨɜ.
Ɉɬɪɟɞɚɤɬɢɪɭɣɬɟ ɫɨɡɞɚɧɧɵɣ ɮɪɚɝɦɟɧɬ:
1) ɩɨɤɚɠɢɬɟ, ɱɬɨ ɢɦɟɟɬɫɹ ɫɜɹɡɶ ɦɟɠɞɭ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹɦɢ ɜ ɬɟɤɫɬɟ. Ⱦɥɹ
ɷɬɨɝɨ ɢɫɩɨɥɶɡɭɣɬɟ ɦɟɫɬɨɢɦɟɧɢɹ ɩɪɢ ɩɨɜɬɨɪɟɧɢɢ ɩɨɞɥɟɠɚɳɟɝɨ, ɡɚɦɟɧɹɣɬɟ
ɨɩɢɫɵɜɚɟɦɨɟ ɹɜɥɟɧɢɟ ɧɚ ɫɥɨɜɨɫɨɱɟɬɚɧɢɹ «ɷɬɨ ɹɜɥɟɧɢɟ», «ɷɬɨ ɫɜɨɣɫɬɜɨ»,
«ɷɬɨɬ ɩɪɨɰɟɫɫ», «ɷɬɨ ɪɚɡɥɢɱɢɟ», «ɷɬɨɬ ɷɥɟɦɟɧɬ», ɭɫɬɚɧɨɜɢɬɟ ɫɥɟɞɫɬɜɢɹ ɬɨ-
ɝɨ, ɨ ɱɟɦ ɝɨɜɨɪɢɬɫɹ ɜ ɩɪɟɞɵɞɭɳɟɦ ɜɵɫɤɚɡɵɜɚɧɢɢ ɩɨɫɪɟɞɫɬɜɨɦ ɩɪɟɞɢɤɚɬɨɜ
«ɩɪɢɜɨɞɢɬɶ», «ɜɵɡɵɜɚɬɶ», «ɨɛɭɫɥɨɜɥɢɜɚɬɶ» [7];
2) ɨɛɴɟɞɢɧɢɬɟ ɩɨ ɫɦɵɫɥɭ ɦɟɠɞɭ ɫɨɛɨɣ ɨɬɞɟɥɶɧɵɟ ɚɛɡɚɰɵ ɜ ɬɟɤɫɬɟ ɡɚ
ɫɱɟɬ ɫɨɟɞɢɧɢɬɟɥɶɧɨɣ ɫɜɹɡɢ (ɫ ɩɨɦɨɳɶɸ ɫɥɨɜ «ɤɪɨɦɟ ɬɨɝɨ», «ɧɚɤɨɧɟɰ», ɩɟ-
ɪɟɱɢɫɥɟɧɢɣ ɩɪɢ ɩɪɢɜɟɞɟɧɢɢ ɞɨɜɨɞɨɜ – «ɜɨ-ɩɟɪɜɵɯ», «ɜɨ-ɜɬɨɪɵɯ» ɢɞɪɭ-
ɝɢɯ) ɢ/ɢɥɢ ɩɪɨɬɢɜɨɩɨɫɬɚɜɢɬɟɥɶɧɨɣ ɫɜɹɡɢ («ɨɞɧɚɤɨ», «ɬɟɦ ɧɟ ɦɟɧɟɟ», «ɦɟɠ-
ɞɭ ɬɟɦ», «ɜ ɬɨ ɠɟ ɜɪɟɦɹ»);
3) ɨɛɨɛɳɢɬɟ ɫɨɞɟɪɠɚɧɢɟ ɮɪɚɝɦɟɧɬɚ ɨɫɧɨɜɧɵɦ ɩɨɥɨɠɟɧɢɟɦ, ɢɫɩɨɥɶ-
ɡɭɹ ɤɨɧɫɬɪɭɤɰɢɢ «ɷɬɨ ɡɚɤɥɸɱɚɟɬɫɹ», «ɷɬɨ ɫɨɫɬɨɢɬ», «ɨɬɫɸɞɚ ɫɥɟɞɭɟɬ».
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                               ɌȿɄɋɌ

                             ɎɊȺȽɆȿɇɌ

                               ȺȻɁȺɐ
                          ɉɊȿȾɅɈɀȿɇɂȿ
                    Ɋɢɫ. 3. ɋɬɪɭɤɬɭɪɚ ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɬɟɤɫɬɚ

     Ɏɪɚɝɦɟɧɬ ɬɟɤɫɬɚ ɨɬɪɚɠɚɟɬ ɡɚɤɨɧɱɟɧɧɨɟ ɨɛɫɭɠɞɟɧɢɟ ɤɚɤɨɝɨ-ɥɢɛɨ ɚɫ-
ɩɟɤɬɚ ɬɟɦɵ. Ɉɧ ɫɬɪɨɢɬɫɹ ɨɬ ɩɨɫɬɭɥɚɬɚ ɤ ɩɨɹɫɧɟɧɢɸ (ɢɯ ɦɨɠɟɬ ɛɵɬɶ ɧɟ-
ɫɤɨɥɶɤɨ) ɢ ɡɚɤɥɸɱɢɬɟɥɶɧɨɦɭ ɬɟɡɢɫɭ (ɤɪɚɬɤɨ ɫɮɨɪɦɭɥɢɪɨɜɚɧɧɨɦɭ ɨɫɧɨɜɧɨ-
ɦɭ ɩɨɥɨɠɟɧɢɸ). Ⱥɛɡɚɰ ɨɬɪɚɠɚɟɬ ɤɚɤɭɸ-ɥɢɛɨ ɱɚɫɬɶ ɮɪɚɝɦɟɧɬɚ: ɩɨɫɬɭɥɚɬ,
ɩɨɹɫɧɟɧɢɟ, ɬɟɡɢɫ. ɉɪɟɞɥɨɠɟɧɢɟ ɠɟ ɜɵɫɬɭɩɚɟɬ ɨɞɧɨɣ ɡɚɤɨɧɱɟɧɧɨɣ ɦɵɫɥɶɸ.
     Ɋɚɡɞɟɥɢɬɟ ɨɞɢɧ ɢɡ ɧɚɭɱɧɵɯ ɬɟɤɫɬɨɜ ɧɚ ɮɪɚɝɦɟɧɬɵ.
     Ⱦɥɹ ɤɨɧɤɪɟɬɧɨɝɨ ɩɚɪɚɝɪɚɮɚ ɫɜɨɟɣ ɤɭɪɫɨɜɨɣ ɪɚɛɨɬɵ ɨɩɪɟɞɟɥɢɬɟ ɤɨ-
ɥɢɱɟɫɬɜɨ ɢ ɫɨɞɟɪɠɚɧɢɟ ɮɪɚɝɦɟɧɬɨɜ. ɇɚɩɢɲɢɬɟ ɨɞɢɧ ɢɡ ɮɪɚɝɦɟɧɬɨɜ.
     Ɉɬɪɟɞɚɤɬɢɪɭɣɬɟ ɫɨɡɞɚɧɧɵɣ ɮɪɚɝɦɟɧɬ:
     1) ɩɨɤɚɠɢɬɟ, ɱɬɨ ɢɦɟɟɬɫɹ ɫɜɹɡɶ ɦɟɠɞɭ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹɦɢ ɜ ɬɟɤɫɬɟ. Ⱦɥɹ
ɷɬɨɝɨ ɢɫɩɨɥɶɡɭɣɬɟ ɦɟɫɬɨɢɦɟɧɢɹ ɩɪɢ ɩɨɜɬɨɪɟɧɢɢ ɩɨɞɥɟɠɚɳɟɝɨ, ɡɚɦɟɧɹɣɬɟ
ɨɩɢɫɵɜɚɟɦɨɟ ɹɜɥɟɧɢɟ ɧɚ ɫɥɨɜɨɫɨɱɟɬɚɧɢɹ «ɷɬɨ ɹɜɥɟɧɢɟ», «ɷɬɨ ɫɜɨɣɫɬɜɨ»,
«ɷɬɨɬ ɩɪɨɰɟɫɫ», «ɷɬɨ ɪɚɡɥɢɱɢɟ», «ɷɬɨɬ ɷɥɟɦɟɧɬ», ɭɫɬɚɧɨɜɢɬɟ ɫɥɟɞɫɬɜɢɹ ɬɨ-
ɝɨ, ɨ ɱɟɦ ɝɨɜɨɪɢɬɫɹ ɜ ɩɪɟɞɵɞɭɳɟɦ ɜɵɫɤɚɡɵɜɚɧɢɢ ɩɨɫɪɟɞɫɬɜɨɦ ɩɪɟɞɢɤɚɬɨɜ
«ɩɪɢɜɨɞɢɬɶ», «ɜɵɡɵɜɚɬɶ», «ɨɛɭɫɥɨɜɥɢɜɚɬɶ» [7];
     2) ɨɛɴɟɞɢɧɢɬɟ ɩɨ ɫɦɵɫɥɭ ɦɟɠɞɭ ɫɨɛɨɣ ɨɬɞɟɥɶɧɵɟ ɚɛɡɚɰɵ ɜ ɬɟɤɫɬɟ ɡɚ
ɫɱɟɬ ɫɨɟɞɢɧɢɬɟɥɶɧɨɣ ɫɜɹɡɢ (ɫ ɩɨɦɨɳɶɸ ɫɥɨɜ «ɤɪɨɦɟ ɬɨɝɨ», «ɧɚɤɨɧɟɰ», ɩɟ-
ɪɟɱɢɫɥɟɧɢɣ ɩɪɢ ɩɪɢɜɟɞɟɧɢɢ ɞɨɜɨɞɨɜ – «ɜɨ-ɩɟɪɜɵɯ», «ɜɨ-ɜɬɨɪɵɯ» ɢ ɞɪɭ-
ɝɢɯ) ɢ/ɢɥɢ ɩɪɨɬɢɜɨɩɨɫɬɚɜɢɬɟɥɶɧɨɣ ɫɜɹɡɢ («ɨɞɧɚɤɨ», «ɬɟɦ ɧɟ ɦɟɧɟɟ», «ɦɟɠ-
ɞɭ ɬɟɦ», «ɜ ɬɨ ɠɟ ɜɪɟɦɹ»);
     3) ɨɛɨɛɳɢɬɟ ɫɨɞɟɪɠɚɧɢɟ ɮɪɚɝɦɟɧɬɚ ɨɫɧɨɜɧɵɦ ɩɨɥɨɠɟɧɢɟɦ, ɢɫɩɨɥɶ-
ɡɭɹ ɤɨɧɫɬɪɭɤɰɢɢ «ɷɬɨ ɡɚɤɥɸɱɚɟɬɫɹ», «ɷɬɨ ɫɨɫɬɨɢɬ», «ɨɬɫɸɞɚ ɫɥɟɞɭɟɬ».

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