Формирование мотивационных основ научно-исследовательского компонента профессионального становления студентов-психологов. Лисова Е.Н. - 25 стр.

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ВГУ | Воронеж

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5.4. Ʉɬɨ ɢ ɤɨɦɭ ɫɨɡɞɚɟɬ ɬɟɤɫɬ ɧɚɭɱɧɨ-ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɶɫɤɨɣ ɪɚɛɨɬɵ?
ɇɚ ɥɢɫɬɟ ɛɭɦɚɝɢ ɮɨɪɦɚɬɚ Ⱥ4 ɧɚɪɢɫɭɣɬɟ ɫɟɛɹ ɤɚɤ ɫɭɛɴɟɤɬɚ, ɩɢɫɶɦɟɧɧɨ
ɮɨɪɦɭɥɢɪɭɸɳɟɝɨ ɨɫɧɨɜɧɵɟ ɩɨɥɨɠɟɧɢɹ ɧɚɭɱɧɨ-ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɶɫɤɨɣ ɪɚɛɨɬɵ
ɩɨ ɜɚɲɟɣ ɬɟɦɟ. Ɉɯɚɪɚɤɬɟɪɢɡɭɣɬɟ ɫɟɛɹ: ɤɬɨ ɜɵ – ɬɟɨɪɟɬɢɤ, ɩɪɚɤɬɢɤ ɢɥɢ ɫɨ-
ɜɦɟɳɚɟɬɟ ɷɬɢ ɪɨɥɢ ɜ ɯɨɞɟ ɧɚɩɢɫɚɧɢɹ ɧɚɭɱɧɨ-ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɶɫɤɨɣ ɪɚɛɨɬɵ, ɜ
ɱɟɦ ɷɬɨ ɩɪɨɹɜɥɹɟɬɫɹ; ɱɟɝɨ ɜɵ ɯɨɬɢɬɟ, ɜɵɩɨɥɧɹɹ ɷɬɨɬ ɜɢɞ ɞɟɹɬɟɥɶɧɨɫɬɢ; ɤɚ-
ɤɨɣ ɪɟɡɭɥɶɬɚɬ ɜɵ ɫɬɪɟɦɢɬɟɫɶ ɩɨɥɭɱɢɬɶ ɢ ɜ ɱɟɦ ɷɬɨ ɜɵɪɚɠɚɟɬɫɹ. ɉɪɨɱɟɪɬɢɬɟ
ɫɬɪɟɥɤɚɦɢ ɢ ɩɨɞɩɢɲɢɬɟ, ɫ ɤɟɦ ɜɵ ɨɛɳɚɟɬɟɫɶ ɢ ɜɡɚɢɦɨɞɟɣɫɬɜɭɟɬɟ ɜ ɯɨɞɟ
ɧɚɩɢɫɚɧɢɹ ɤɭɪɫɨɜɨɣ ɪɚɛɨɬɵ. Ɋɚɫɫɤɚɠɢɬɟ ɨ ɬɨɦ, ɱɟɝɨ ɜɵ ɯɨɬɢɬɟ ɜ ɯɨɞɟ ɬɚɤɨ-
ɝɨ ɨɛɳɟɧɢɹ ɢ ɜɡɚɢɦɨɞɟɣɫɬɜɢɹ, ɤ ɱɟɦɭ ɫɬɪɟɦɢɬɟɫɶ, ɤɚɤɨɜ ɞɨɥɠɟɧ ɛɵɬɶ ɪɟ-
ɡɭɥɶɬɚɬ, ɜ ɱɟɦ ɷɬɨ ɩɪɨɹɜɥɹɟɬɫɹ.
5.5. ɉɪɨɝɪɚɦɦɚ ɫɚɦɨɫɨɜɟɪɲɟɧɫɬɜɨɜɚɧɢɹ ʋ 5 (ɞ/ɡ). Ɉɩɪɟɞɟɥɢɬɟ,
ɫɨɨɬɜɟɬɫɬɜɭɟɬ ɥɢ ɦɨɬɢɜɚɰɢɹ ɧɚɩɢɫɚɧɢɹ ɜɚɲɟɣ ɧɚɭɱɧɨ-ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɶɫɤɨɣ
ɪɚɛɨɬɵ ɩɪɨɝɪɚɦɦɟ ɫɚɦɨɫɨɜɟɪɲɟɧɫɬɜɨɜɚɧɢɹ, ɪɚɡɪɚɛɨɬɚɧɧɨɣ ɪɚɧɟɟ: ɛɭɞɟɬ ɥɢ
ɨɧɚ ɫɩɨɫɨɛɫɬɜɨɜɚɬɶ ɟɟ ɪɟɚɥɢɡɚɰɢɢ, ɬɪɟɛɭɟɬɫɹ ɥɢ ɱɬɨ-ɬɨ ɫɤɨɪɪɟɤɬɢɪɨɜɚɬɶ ɜ
ɩɪɨɝɪɚɦɦɟ ʋ 4 ɫ ɭɱɟɬɨɦ ɫɜɟɞɟɧɢɣ ɨ ɫɨɛɫɬɜɟɧɧɨɣ ɦɨɬɢɜɚɰɢɢ ɢ ɡɧɚɧɢɣ,
ɭɦɟɧɢɣ, ɧɚɜɵɤɨɜ, ɩɪɢɨɛɪɟɬɟɧɧɵɯ ɧɚ ɡɚɧɹɬɢɢ.
6. ɉɪɨɜɟɞɟɧɢɟ ɷɦɩɢɪɢɱɟɫɤɨɝɨ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ
6.1. ȿɞɢɧɫɬɜɨ ɬɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɨɝɨ ɢ ɷɦɩɢɪɢɱɟɫɤɨɝɨ ɜ ɧɚɭɱɧɨ-
ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɶɫɤɨɣ ɪɚɛɨɬɟ. Ƚɥɭɛɢɧɚ ɚɧɚɥɢɡɚ ɬɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɢɯ ɪɚɡɪɚɛɨɬɨɤ ɩɨ
ɩɪɨɛɥɟɦɟ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ,
ɩɪɨɜɟɞɟɧɧɨɝɨ ɜ ɬɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɨɣ ɱɚɫɬɢ, ɞɨɥɠɧɚ ɛɵɬɶ
ɞɨɫɬɚɬɨɱɧɨɣ, ɞɥɹ ɬɨɝɨ ɱɬɨɛɵ ɛɵɥɨ ɩɨɧɹɬɧɵɦ ɫɥɟɞɭɸɳɟɟ:
– ɧɚ ɤɚɤɨɦ ɨɫɧɨɜɚɧɢɢ ɚɜɬɨɪ ɩɪɨɜɨɞɢɬ ɢɦɟɧɧɨ ɬɚɤɨɟ ɷɦɩɢɪɢɱɟɫɤɨɟ
ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɟ, ɩɨɷɬɨɦɭ ɜ ɬɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɨɣ ɝɥɚɜɟ ɫɥɟɞɭɟɬ: 1) ɫɞɟɥɚɬɶ ɪɚɡɜɟɪɧɭ-
ɬɵɟ ɩɪɟɞɩɨɥɨɠɟɧɢɹ ɨɛ ɢɡɭɱɚɟɦɨɦ ɹɜɥɟɧɢɢ ɟɳɟ ɞɨ ɩɨɥɭɱɟɧɢɹ ɤɨɧɤɪɟɬɧɵɯ
ɷɦɩɢɪɢɱɟɫɤɢɯ ɞɚɧɧɵɯ; 2) ɩɪɨɚɧɚɥɢɡɢɪɨɜɚɬɶ ɜɫɟ ɫɯɨɞɧɵɟ ɢɥɢ ɛɥɢɡɤɢɟ ɩɨ
ɬɟɦɚɬɢɤɟ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ ɫ ɮɨɪɦɭɥɢɪɨɜɚɧɢɟɦ ɪɚɡɜɟɪɧɭɬɵɯ ɜɵɜɨɞɨɜ ɨ ɩɪɨɪɚ-
ɛɨɬɚɧɧɨɫɬɢ ɬɟɦɵ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ;
– ɹɜɥɟɧɢɟ ɜ ɩɪɢɧɰɢɩɟ ɩɨɞɞɚɟɬɫɹ ɷɦɩɢɪɢɱɟɫɤɨɦɭ ɢɡɭɱɟɧɢɸ, ɬɚɤ ɤɚɤ
ɹɫɧɨ, ɤɚɤ ɟɝɨ ɜ ɰɟɥɨɦ ɢɥɢ ɩɨ ɨɬɞɟɥɶɧɵɦ ɫɨɫɬɚɜɥɹɸɳɢɦ ɦɨɠɧɨ ɫɨɨɬɧɟɫɬɢ ɫ
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     5.4. Ʉɬɨ ɢ ɤɨɦɭ ɫɨɡɞɚɟɬ ɬɟɤɫɬ ɧɚɭɱɧɨ-ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɶɫɤɨɣ ɪɚɛɨɬɵ?
ɇɚ ɥɢɫɬɟ ɛɭɦɚɝɢ ɮɨɪɦɚɬɚ Ⱥ4 ɧɚɪɢɫɭɣɬɟ ɫɟɛɹ ɤɚɤ ɫɭɛɴɟɤɬɚ, ɩɢɫɶɦɟɧɧɨ
ɮɨɪɦɭɥɢɪɭɸɳɟɝɨ ɨɫɧɨɜɧɵɟ ɩɨɥɨɠɟɧɢɹ ɧɚɭɱɧɨ-ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɶɫɤɨɣ ɪɚɛɨɬɵ
ɩɨ ɜɚɲɟɣ ɬɟɦɟ. Ɉɯɚɪɚɤɬɟɪɢɡɭɣɬɟ ɫɟɛɹ: ɤɬɨ ɜɵ – ɬɟɨɪɟɬɢɤ, ɩɪɚɤɬɢɤ ɢɥɢ ɫɨ-
ɜɦɟɳɚɟɬɟ ɷɬɢ ɪɨɥɢ ɜ ɯɨɞɟ ɧɚɩɢɫɚɧɢɹ ɧɚɭɱɧɨ-ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɶɫɤɨɣ ɪɚɛɨɬɵ, ɜ
ɱɟɦ ɷɬɨ ɩɪɨɹɜɥɹɟɬɫɹ; ɱɟɝɨ ɜɵ ɯɨɬɢɬɟ, ɜɵɩɨɥɧɹɹ ɷɬɨɬ ɜɢɞ ɞɟɹɬɟɥɶɧɨɫɬɢ; ɤɚ-
ɤɨɣ ɪɟɡɭɥɶɬɚɬ ɜɵ ɫɬɪɟɦɢɬɟɫɶ ɩɨɥɭɱɢɬɶ ɢ ɜ ɱɟɦ ɷɬɨ ɜɵɪɚɠɚɟɬɫɹ. ɉɪɨɱɟɪɬɢɬɟ
ɫɬɪɟɥɤɚɦɢ ɢ ɩɨɞɩɢɲɢɬɟ, ɫ ɤɟɦ ɜɵ ɨɛɳɚɟɬɟɫɶ ɢ ɜɡɚɢɦɨɞɟɣɫɬɜɭɟɬɟ ɜ ɯɨɞɟ
ɧɚɩɢɫɚɧɢɹ ɤɭɪɫɨɜɨɣ ɪɚɛɨɬɵ. Ɋɚɫɫɤɚɠɢɬɟ ɨ ɬɨɦ, ɱɟɝɨ ɜɵ ɯɨɬɢɬɟ ɜ ɯɨɞɟ ɬɚɤɨ-
ɝɨ ɨɛɳɟɧɢɹ ɢ ɜɡɚɢɦɨɞɟɣɫɬɜɢɹ, ɤ ɱɟɦɭ ɫɬɪɟɦɢɬɟɫɶ, ɤɚɤɨɜ ɞɨɥɠɟɧ ɛɵɬɶ ɪɟ-
ɡɭɥɶɬɚɬ, ɜ ɱɟɦ ɷɬɨ ɩɪɨɹɜɥɹɟɬɫɹ.
      5.5. ɉɪɨɝɪɚɦɦɚ ɫɚɦɨɫɨɜɟɪɲɟɧɫɬɜɨɜɚɧɢɹ ʋ 5 (ɞ/ɡ). Ɉɩɪɟɞɟɥɢɬɟ,
ɫɨɨɬɜɟɬɫɬɜɭɟɬ ɥɢ ɦɨɬɢɜɚɰɢɹ ɧɚɩɢɫɚɧɢɹ ɜɚɲɟɣ ɧɚɭɱɧɨ-ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɶɫɤɨɣ
ɪɚɛɨɬɵ ɩɪɨɝɪɚɦɦɟ ɫɚɦɨɫɨɜɟɪɲɟɧɫɬɜɨɜɚɧɢɹ, ɪɚɡɪɚɛɨɬɚɧɧɨɣ ɪɚɧɟɟ: ɛɭɞɟɬ ɥɢ
ɨɧɚ ɫɩɨɫɨɛɫɬɜɨɜɚɬɶ ɟɟ ɪɟɚɥɢɡɚɰɢɢ, ɬɪɟɛɭɟɬɫɹ ɥɢ ɱɬɨ-ɬɨ ɫɤɨɪɪɟɤɬɢɪɨɜɚɬɶ ɜ
ɩɪɨɝɪɚɦɦɟ ʋ 4 ɫ ɭɱɟɬɨɦ ɫɜɟɞɟɧɢɣ ɨ ɫɨɛɫɬɜɟɧɧɨɣ ɦɨɬɢɜɚɰɢɢ ɢ ɡɧɚɧɢɣ,
ɭɦɟɧɢɣ, ɧɚɜɵɤɨɜ, ɩɪɢɨɛɪɟɬɟɧɧɵɯ ɧɚ ɡɚɧɹɬɢɢ.

                 6. ɉɪɨɜɟɞɟɧɢɟ ɷɦɩɢɪɢɱɟɫɤɨɝɨ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ
     6.1. ȿɞɢɧɫɬɜɨ ɬɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɨɝɨ ɢ ɷɦɩɢɪɢɱɟɫɤɨɝɨ ɜ ɧɚɭɱɧɨ-
ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɶɫɤɨɣ ɪɚɛɨɬɟ. Ƚɥɭɛɢɧɚ ɚɧɚɥɢɡɚ ɬɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɢɯ ɪɚɡɪɚɛɨɬɨɤ ɩɨ
ɩɪɨɛɥɟɦɟ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ, ɩɪɨɜɟɞɟɧɧɨɝɨ ɜ ɬɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɨɣ ɱɚɫɬɢ, ɞɨɥɠɧɚ ɛɵɬɶ
ɞɨɫɬɚɬɨɱɧɨɣ, ɞɥɹ ɬɨɝɨ ɱɬɨɛɵ ɛɵɥɨ ɩɨɧɹɬɧɵɦ ɫɥɟɞɭɸɳɟɟ:
     – ɧɚ ɤɚɤɨɦ ɨɫɧɨɜɚɧɢɢ ɚɜɬɨɪ ɩɪɨɜɨɞɢɬ ɢɦɟɧɧɨ ɬɚɤɨɟ ɷɦɩɢɪɢɱɟɫɤɨɟ
ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɟ, ɩɨɷɬɨɦɭ ɜ ɬɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɨɣ ɝɥɚɜɟ ɫɥɟɞɭɟɬ: 1) ɫɞɟɥɚɬɶ ɪɚɡɜɟɪɧɭ-
ɬɵɟ ɩɪɟɞɩɨɥɨɠɟɧɢɹ ɨɛ ɢɡɭɱɚɟɦɨɦ ɹɜɥɟɧɢɢ ɟɳɟ ɞɨ ɩɨɥɭɱɟɧɢɹ ɤɨɧɤɪɟɬɧɵɯ
ɷɦɩɢɪɢɱɟɫɤɢɯ ɞɚɧɧɵɯ; 2) ɩɪɨɚɧɚɥɢɡɢɪɨɜɚɬɶ ɜɫɟ ɫɯɨɞɧɵɟ ɢɥɢ ɛɥɢɡɤɢɟ ɩɨ
ɬɟɦɚɬɢɤɟ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ ɫ ɮɨɪɦɭɥɢɪɨɜɚɧɢɟɦ ɪɚɡɜɟɪɧɭɬɵɯ ɜɵɜɨɞɨɜ ɨ ɩɪɨɪɚ-
ɛɨɬɚɧɧɨɫɬɢ ɬɟɦɵ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ;
     – ɹɜɥɟɧɢɟ ɜ ɩɪɢɧɰɢɩɟ ɩɨɞɞɚɟɬɫɹ ɷɦɩɢɪɢɱɟɫɤɨɦɭ ɢɡɭɱɟɧɢɸ, ɬɚɤ ɤɚɤ
ɹɫɧɨ, ɤɚɤ ɟɝɨ ɜ ɰɟɥɨɦ ɢɥɢ ɩɨ ɨɬɞɟɥɶɧɵɦ ɫɨɫɬɚɜɥɹɸɳɢɦ ɦɨɠɧɨ ɫɨɨɬɧɟɫɬɢ ɫ

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