ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
без сучка без задоринки
ни в зуб ногой
идти в гору
вавилонское столпотворение
время – деньги
зеленая улица
без изюминки
втирать очки
земля обетованная
соль земли
полезное с приятным
перемывать косточки
краеугольный камень
крылатые слова
казанская сирота
притча во языцех
прокрустово ложе
сжечь корабли
синий чулок
ярмарка тщеславия
плоть и кровь
гомерический хохот
бразды правления
всю подноготную
медовый месяц
попасть впросак
убить время
держать ухо востро
Какую функцию выполняют в речи фразеологизмы?
Подсказка. Лихачёв Д.С. признавался, что он с неделю подбирал следующие «идиомы»: вопрос зарождается,
поднимается, выдвигается, касается, разрабатывается, излагается, ставится на обсуждение, ставится ребром, становится
наболевшим, исчерпывается, снимается – для выразительности своей академической речи.
Задание 4. Используя только глаголы, составьте определенный сюжет.
Например. Очнулась. Взглянула. Обомлела. Проспала. Вскочила. Разогрела. Выскочила. Помчалась. Догнала.
Доехала. Поднялась. Уселась. Позвонила. Вздохнула. Успокоилась.
Задание 5. Чем отличаются данные однокорневые синонимы в эмоционально-стилистическом отношении? Приду-
майте с ними предложения, выделяя это различие.
лицо – лик
куда – куды
немедленно – немедля
сторож – страж
тлен – тление
торговец – торгаш
учёба – ученье
Установите, что позволяет противопоставить друг другу синонимы в данных отрывках:
«А у Ули глаза были большие, тёмно-карие, – не глаза, а очи».
А. Фадеев
«Он не ел, а вкушал».
А. Чехов
«Двуличен он! Избави боже: Напрасно поклепал глупца. На этой откровенной роже нет и единого лица».
П. Вяземский
«Чай, Палагея-то рада-радёшенька, что помер он...» Некоторые поправляли: «Не помер, а – издох».
М. Горький
Задание 6. Подберите эпитеты для слова глаза («эпитет» в переводе с греческого «прибавленное, приложенное»).
Например:
сапфирные
сердоликовые
васильковые
агатовые
медовые
оливковые
янтарные
стеклянные
оленьи
хитрющие
лучистые
бездонные...
Подсказка. Образное, красочное определение усиливает выразительность и образность речи, подчеркивает
признаки предмета, обогащает содержание высказывания. Произносите по очереди свои словосочетания, наполняя внут-
ренним видением, а значит и отношением, создаваемый образ. Замечено что если выступающий хочет воздействовать на
разум слушателей, то он использует имена существительные, на волю – глаголы, на эмоции – прилагательные. Найдите
многочисленные прилагательные к выбранным словам – дорога, голос и др. Передавайте эпитетами образ предмета, яв-
ления, постарайтесь мысленно увидеть его, почувствуйте себя художником, рисующим картину:
Роза гордая, стыдливая, царственная, поникшая, брошенная...
Дожди моросящие, слепые, обложные, грибные, косые...
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- …
- следующая ›
- последняя »
