ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
7
деньги — это одно из средств для повышения чувства собственного достоинства. Но все
это означает, что часто при выборе профессии (наиболее престижной и денежной)
человек либо сознательно, либо интуитивно ориентируется на то, что может дать ему
профессия для повышения чувства собственной значимости. Если отбросить обиды и
возмущения по поводу приведенных выше рассуждений, то выделение чувства
собственного достоинства как “исходной” категории позволит лучше понимать многих
клиентов, их “первичные”, более сущностные представления о ценностях и благах, а значит,
и о смыслах своей профессиональной жизни.
Известный философ и социолог Дж. Ролз определяет самоуважение и чувство
собственного достоинства как “первичное благо”, которое лежит в основе всех
человеческих стремлений и действий и которое необходимо учитывать при построении
справедливого общества. Само чувство собственного достоинства (по Дж. Ролзу) включает
два основных аспекта. Во-первых, “ощущение человеком своей собственной значимости,
его твердое убеждение в том, что его концепция собственного блага, жизненного плана
заслуживает реализации”. Во-вторых, уверенность в собственных способностях, поскольку
во власти человека выполнить собственные намерения”.
Самореализация в труде, понимаемая как стремление утвердить свое достоинство
через служение идеалам добра и справедливости, реально сталкивается с серьезными
трудностями. Например, с такими, как готовность общества к справедливой оценке вклада
каждого человека в общее благосостояние; готовность конкретного человека, понимающего
несправедливость оценки, тем не менее, к добросовестному труду; наличие единства в
понимании «достойного» и «недостойного», «справедливого» и «несправедливого».
Таким образом, проблема человеческого достоинства вновь может лишь быть
обозначена теперь уже в контексте самореализации человека в трудовой деятельности, но
само решение данной проблемы во многом еще представляется делом самого человека. А
зависит это от того, насколько он сам воспримет возможности своей профессиональной
деятельности в качестве условия для полноценного личностного развития.
Основные стратегии профессиональной помощи в
ситуации профессионального самоопределения
Условно можно выделить следующие основные группы задач помощи в ситуации
профессионального самоопределения: 1) информационно-справочные, просветительские; 2)
диагностические (в идеале — помощь в самопознании); 3) морально-эмоциональная
поддержка клиента; 4) помощь в выборе, в принятии решения.
Каждая из этих задач может решаться на разных уровнях сложности: 1) проблема
решается “вместо” клиента (клиент занимает пассивную позицию и еще не является
“субъектом” выбора); 2) проблема решается “вместе” (совместно) с клиентом — диалог,
взаимодействие, сотрудничество, к которому еще надо прийти (в случае успеха клиент
уже является частичным субъектом самоопределения); 3) постепенное формирование у
клиента готовности самостоятельно решать свои проблемы (клиент становится подлинным
субъектом).
Чтобы выйти на третий уровень помощи, часто надо сначала организовать
взаимодействие с клиентом на втором уровне. К сожалению, иногда приходится помогать
клиенту, ограничиваясь только первым уровнем (например, в случаях, когда надо
принимать быстрое решение, а времени для этого не хватает).
Для теории и практики профессионального самоопределения важно выделить те
“пространства выбора”, в которых нередко оказываются самоопределяющиеся люди и
которые не всегда сами могут осознавать “что” и “из чего” они вообще выбирают.
Иногда профконсультационная помощь клиенту может заключаться и в своеобразном
информировании его об имеющихся “пространствах” самоопределения, что создает
8
ориентировочную основу действий самоопределяющегося человека (почти в терминах П. Я.
Гальперина).
Рассматривая проблемы построения человеческой судьбы, Э. Берн, например,
выделял жизненные сценарии и жизненные стратегии. При этом жизненные сценарии — это
“программы поступательного развития, выработанные в раннем детстве под влиянием ро-
дителей и определяющие поведение индивида в важных аспектах его жизни”; сценарии
охватывают всю жизнь человека в подробностях, а стратегии рассматриваются как общие
представления о человеческой жизни.
Профконсультанту важно уточнить для себя и такие понятия как стиль и образ
жизни, поскольку, как уже отмечалось, многие люди выбирают не столько профессии,
сколько определенный образ жизни и жизненный стереотип. Образ жизни — это
комплексное рассмотрение жизнедеятельности (труд, быт, общественная жизнь), часто
связанное с рассмотрением качества жизни отдельного человека, социальной группы,
общества в целом. Стиль жизни — это тип поведения людей, где акцент делается на
субъективной и динамической стороне жизни отдельного человека.
Большое значение для профессиональной ориентации имеет классификация
профессий.
Еще в Петровскую эпоху известный государственный деятель России В. Н. Татищев
классифицировал все “науки” (виды труда) по критерию “добра и зла для человека”: 1)
“нужные” науки (экономика, медицина, право); 2) “полезные” науки (риторика, грамматика,
“мафематика” арифметика, “землемерие”, механика, астрономия); 3) “щегольские, или
увеселяющие” (поэзия, “танцевание”, живопись, “вольтижирование”- гарцевание на
лошади), служащие больше для получения положения в обществе, чем для дела; 4)
“любительские, или тщетные” (астрология, физиогномика, алхимия); 5) “вредительные”
науки (колдовство, ворожба). Вероятно, такой критерий классификации профессиональной
деятельности актуален и для оценки различных направлений самой современной психологии.
За рубежом на сегодняшний день наиболее известна и популярна типология Дж.
Голланда (иногда пишут — Дж. Холланда), основанная на сопоставлении типов личности и
типов профессиональной среды. Выделяются следующие основные типы (типы личности и
типы профессиональной среды): 1) реалистический тип (техника, мужские профессии) — Р;
2) интеллектуальный тип — И; 3) социальный — С; 4) конвенционный (знаковые системы,
требующие структурированности) — К; 5) предпринимательский — П; 6) артистический —
А.
Типологии профессиональной деятельности и соответственно пространства
самоопределения во многом зависят от культурно-исторической среды. Возникает интересный
вопрос: на какие типологии опираться профконсультанту в условиях нестабильности общей
социально-экономической (и духовной) ситуации, например, в условиях России
“переходного периода”? Сложность вопроса в том, что ранее разработанные типологии
отечественных авторов уже во многом не соответствуют данной ситуации, а построение новых
типологий может существенно отставать от самого процесса изменений в стране. Многое здесь
зависит от личности профконсультанта, от его профессионального самоопределения.
Интересную типологию самоопределения предложил отечественный психолог М. Р.
Гинзбург, который выделяет жизненное поле личности, в рамках которого и
разворачивается профессиональное и жизненное самоопределение. При этом само
жизненное поле определяется им как “совокупность индивидуальных ценностей, смыслов и
пространства реального действования — актуального и потенциального, — охватывающего
прошлое, настоящее и будущее” [5, с. 21-22].
“Психологическое настоящее, — отмечает далее М. Р. Гинзбург, — существует как
действительность: его функцией является саморазвитие. Поэтому вертикальная составляющая
психологического настоящего, относящаяся к ценностно-смысловой плоскости, представляет
собой самопознание — т. е. ориентацию в ценностно-смысловом содержании индивидуального
сознания. Горизонтальная составляющая психологического настоящего, принадлежащая к
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- …
- следующая ›
- последняя »
