ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3
Сборник программ курсов для студентов II курса
специальности
«Социальная педагогика»
Учебный план
3 семестр 4 семестр
№
п/п
Дисциплина Форма
контроля
№
п/п
Дисциплина Форма
контроля
1 Иностранный язык Зач.1
Иностранный язык Экз.
2 Физическая культура Зач.2
Физическая культура Зач.
3
Философия
Экз.3Концепции современного
естествознания
Зач.
4
Экономика
Экз.4Теория и методика
воспитания
Зач.
5 Русский язык и культура
речи
Зач.5Курс по выбору. Один из:
6 Технические средства и
аудиовизуальные средства
обучения
Зач. Этнопедагогика Зач.
7 Общие основы педагогики Экз.
Организация культурно-
досуговой деятельности
Зач.
8 Социальная педагогика Зач.
6 Педагогическая
антропология
Экз.
9 История образования и
педагогической мысли
Экз.7Социология образования Зач.
10 Возрастная психология Зач.
8
Социальная педагогика Экз.
9 История образования и
педагогической мысли
Зач.
10 Возрастная психология Экз.
11 Курсовая работа Зач.
12 Инструктивно-
методический лагерь (1
неделя)
Зач.
13 Летняя социальная
практика
Зач.
4
Программы курсов, изучаемые студентами 2 курса
Технические и аудиовизуальные средства обучения.
Авторы – старший преподаватель кафедры «Информационные
технологии образования» Савельева О. А.
Профессор, к. ф.-м. н. Гаврилин А. В.
Пояснительная записка
Среди всех возможных форм представления знаний к наиболее важным можно отнести
следующие:
• представление знания физической моделью или аналогом;
• представление знания инструментом;
• представление знания системой навыков и умений;
• представление знания структурой внутрипредметных связей;
• визуальное представление знаний;
• вербальное представление знаний;
• представление знаний заданиями.
Для каждого учителя и предмета можно подобрать адекватную форму представления знаний.
Например, учитель, считающий, что главными «техническими» средствами являются «мел и
доска, бумага и ручка», добивается адекватного усвоения материала посредством
последовательного формирования умений и навыков. Широко известен и наглядный подход в
обучении: «лучше один раз увидеть, чем сто
раз услышать».
Каждый преподаватель комбинирует по своему вкусу и специфике предмета разные
методические приемы, присущие разным формам представления знания. Выбранные формы
представления знания определены историческим процессом развития взглядов на процесс
обучения и совершенствования дидактических средств, поддерживающих этот процесс.
Использование аналогов в обучении имеет в своей основе процессы, определяющие
мышление человека. К достоинствам использования
аналогов можно отнести наглядность, как
опору логическому мышлению: действия с абстрактными понятиями опосредуются действиями с
наглядными объектами.
Таким образом, один из подходов к обучению состоит в поиске для любого знания
подходящего аналога, образа или модели, известной учащемуся, адекватно отражающей это
знание. После того, как найден аналог, нужно осуществить связь новых знаний и образа или
интерпретировать в терминах данной модели. Изучение этих проблем составляет основу курса
«Технические средства обучения».
Содержание курса
В том числе
№ Тема
Уч.часы
(всего)
лекции сем./лаб.
1. Аудиовизуальная культура: история, концепция, структура,
функционирование
110
2. Информационные системы и аудиовизуальная информация,
в том числе:
826
− энергия как природа аудиовизуальной информации,
чувствительность человека к различным видам энергии.
Электромагнитные волны как источник зрительных
ощущений. Механические воздействия как источник
слуховых ощущений. Воспринимающая система
(источник, носитель, канал передачи) как носитель
звуковой и зрительной информации;
422
