Социальная педагогика: Сборник рабочих программ для студентов второго курса. Лукина А.К - 6 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СФУ | Красноярск

Составители: 

Рубрика: 

11
Тематический план курса
В том числе аудиторных
№
Наименование
разделов и тем
Всего часов
в
трудоемкост
и
всего
часов
лекци
й
лабо
рат-
прак
тич.
семинар.
Самостоятельна
я работа
1. Предмет, задачи и
методы
возрастной
психологии
10 8 4 4 2
2.
Проблемы
психического
развития
22 20 10 10 2
3. Периодизация
психического
развития человека
22 22 10 10 2
4. Психологические
особенности
младенца
14 12 6 6 2
5. Психологические
особенности
ребенка раннего
возраста
14 12 6 6 2
6. Психологические
особенности
дошкольника
14 12 6 6 2
7. Психологические
особенности
младшего
школьника
15 12 6 6 3
8. Психологические
особенности
подростка
15 12 6 6 3
9. Психологические
особенности
старшеклассника
15 12 6 6 3
10 Психологические
особенности
взрослого
человека
15 12 6 6 3
11 Психологические
особенности
пожилого и
старого человека
742 2 3
12
Итого
163 136 68 0
68 27
Содержание лекционного курса
Раздел 1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии
Понятие возрастной психологии. Краткий исторический очерк возникновения данной
отрасли психологической науки. Предмет возрастной психологии. Возрастная психология как
наука о возрастных особенностях и закономерностях онтогенетического развития. Основные
разделы возрастной психологии. Теоретические и прикладные задачи возрастной психологии.
Стратегия и методы исследования в возрастной психологии. Наблюдение.
Эксперимент. Методы
опроса. Тесты. Метод анализа продуктов деятельности. Метод моделирования.
Раздел II. Проблема психического развития
Сущность и содержание процесса психического развития. Рост. Развитие. Теории
психического развития (биогенетические и социогенетические концепции, теория конвергенции 2-
х факторов, психоаналитические теории детского развития, эпигенетическая теория личности,
теория социального научения, культурно-историческая концепция). Движущие силы психического
развития. Факторы психического развития
: биологический, социальный, психологический.
Соотношение факторов и их влияние на психическое развитие ребенка. Показатели психического
развития. Взаимосвязь развития психических процессов, поведения и личности ребенка.
Закономерности психического развития. Социально-историческая природа детства. Понятие
возраста. Возраст и развитие. Понятие возрастной нормы психического развития. Отклонения в
психическом развитии: задержка психического развития, умственная отсталость, педагогическая
запущенность, одаренность.
Взаимосвязь обучения, воспитания и развития в онтогенезе.
Раздел III. Периодизация психического развития ребенка
Характеристика возрастного периода. Социальная ситуация развития, ведущая
деятельность, возрастные новообразования. Стабильные и кризисные периоды, их характеристика,
сходство и различия. Сензитивные периоды развития. Периодизация психического развития
ребенка (по Л.С. Выготскому). Три группы схем возрастной периодизации. Периодизация по
внешнему критерию. Схема Рене
Заззо. Периодизация по одному признаку детского развития.
Схемы П.П. Блонского, З. Фрейда. Периодизация на основе выделения существенных
особенностей психического развития ребенка. Схема Д.Б. Эльконина. Периодизация развития
личности по Э. Эриксону. Развитие морального сознания личности по Л. Кольбергу.
Периодизация личности по А.В. Петровскому. Периодизация интеллектуального развития по Ж.
Пиаже.
Раздел IV. Психологические особенности младенца
Кризис новорожденности. Анатомо-физиологические особенности младенца. Социальная
ситуация развития младенца. Непосредственно- эмоциональное общение со взрослым – ведущая
деятельность младенца. Уровень психического развития младенца. Развитие познавательной
сферы младенцев. Развитие ощущений, восприятия, мышления, речи. Развитие системы
отношений младенца и взрослого. Эмоциональные реакции младенца. “Комплекс оживления”.
Овладение движениями и действиями. Показатели психического развития
младенца.
Новообразования психики младенца. Кризис 1 года.
Раздел V. Психологические особенности ребенка раннего возраста
Анатомо-физиологические особенности ребенка раннего возраста. Социальная ситуация
развития ребенка раннего возраста. Предметная деятельность – ведущая деятельность ребенка
раннего возраста. Соотносящие и орудийные действия. Другие виды деятельности (игра,
конструктивные виды деятельности). Уровень психического развития ребенка раннего возраста.
Развитие познавательной сферы (ощущений,
восприятия, памяти, мышления). Развитие системы

Страницы