ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
19
15. Обсуждение вопроса «Социальные функции возрастного нормативного кризиса»
16. Используя справочную литературу, разработать типологию агрессивного поведения человека.
Подготовить сообщение по данной теме. (можно использовать уже выделенные типы
агрессивного поведения)
17. Соотнесите типологию отклоняющегося поведения, разработанную Ц.П.Короленко и Т.А.
Донских, с типологией поведения, описанной К.Леонгардом, исходя из
его исследования
акцентуаций характера личности (Короленко Ц.П., Донских Т.А. Семь путей к катастрофе. –
Новосибирск, 1990; Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1984)
18. Проанализируйте социальные роли, представленные в цитате из произведения М.Булгакова.
Распределите эти роли по видам.
19. Составьте развернутую социально-психологическую характеристику любой группы, которую
вы очень хорошо знаете, с описанием
интегральных психологических характеристик и всех
параметров группы.
20. Стратегии взаимодействия между группами на уровне социальной стратификации с
использованием конкретных примеров (исторических, художественных)
21. Сообщение «Типы трансакций и их влияние на межличностное общение» (Э. Берн).
Обязательно на каждый тип трансакции использовать примеры.
22. Подберите или смоделируйте определенный тип социальной ситуации (с использованием
типичных
повторяющихся ситуаций в жизни человека), в которой для описания лидера или
руководителя можно было бы использовать одну их теорий лидерства. Обоснуйте свой выбор.
23. Проанализируйте непосредственные и отдаленные последствия осуществления управления
группами в зависимости от разных стилей: директивной модели (авторитарный стиль);
кооперативной модели (демократический стиль); «недирективной» модели (попустительский
стиль). (см. Робер М.А., Тильман Ф. Групповая динамика. Руководство и лидерство в малой
группе / Хрестоматия по социальной психологии. М., 1994. с. 152-155.
24. На основе анализа содержания идеи Э.Берна объясните, каким образом социальная перцепция
обусловлена чувствами воспринимающего человека? Как это связано с социальным
контролем?
25. Приведите примеры, иллюстрирующие разрыв между воспринимаемы и передаваемым
имиджем человеком («разрыв
достоверности»). Проанализируйте причины разрыва.
26. Представьте развернутый социально-психологический анализ конкретной конфликтной
ситуации в коллективе на художественном примере.
27. Какие приемы могут способствовать преодолению коммуникативных барьеров при
взаимодействии: а) родителей с детьми; б) учителя с учениками; в) руководителя с
подчиненными. Как могут меняться данные приемы, если субъект меняет позицию
коммуникатора на реципиента и
наоборот?
Темы рефератов
1. «Социальные роли, социальный контроль и искажения в процессах социального восприятия»
2. «Когда вера создает реальность»
3. «Действующее лицо и наблюдатель: различия в восприятии причин поведения»
4. «Влияние дифференцированной социализации на развитие личности мужчин и женщин»
5. «Влияние группового давления на модификацию и искажение суждений»
6. «Реакции жертвы в фильмах агрессивно-эротического содержания как фактор, влияющий на
насилие над женщинами»
7. «Повышенная сексуальная аттракция при сильной тревоги»
8. «Метафоры любви»
9. «Социальные функции возрастного нормативного кризиса»
10. «Основные этапы развития социальной роли».
11. «Симптомотическая диагностика типа руководителя на основе методики С.Деллингер». см.:
Алексеев А.А., Громова Л.А. Психогеометрия для менеджеров. Л., 1991.
Формы контроля
20
- Зачет в 5 семестре по практикуму по социальной психологии. Условие – обязательное
выполнение всех заданий;
- Экзамен в 5 семестре (вопросы прилагаются)
- Итоговый экзамен в виде теста в 6 семестре
Вопросы к экзамену
1. Классификация малых групп
2. Основные теоретические ориентации исследования психологии малых групп
3. Социально-организационные предпосылки возникновения групп
4. Социоперцептивные факторы группообразования: «
Мы-чувство» код психологический
признак общности
5. Понятие социальной идентификации
6. Модели развития группы (Г.Стендфорд, А.В.Петровский)
7. Понятие психологической целостности группы (А.И.Донцов)
8. Механизмы групповой динамики
9. Проблема пределов существования малой группы
10. Проблема коллектива в отечественной социальной психологии
11. Лидерство и руководство как феномен управления процессом жизнедеятельности группы
12. Процесс принятия группового решения
13. Явление «поляризации группы»
14. Проблема соотношения группового и индивидуального решения
15. Феномен «сдвига риска» и его роль в объяснении природы группового решения
16. Социально-психологические феномены межгрупповых отношений
17. Теоретические принципы исследования больших социальных групп в социальной психологии
18. Классификация больших социальных групп
19. Структура психологии устойчивых организованных
больших групп
20. Понятие «социальный тип личности»
21. Психологические проблемы социализации и поведения масс в ситуации выборов
Список литературы:
1. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. М.:
Аспект Пресс, 2000. 376 с.
2. Берн Э. Игры, в которые играют люди: психология человеческих взаимоотношений. Люди,
которые играют в игры: психология человеческой судьбы. М., 2000. 480 с.
3. Леонтьев А.А. Ключевые идеи Л.С. Выгодского – вклад в мировую психологию XX
столетия. // Психологический
журнал. 2001. №4. Т.22. с.5-11. (ксерокопия)
4. Парыгин Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории. СПб.:
ИГУП, 1999. 592 с.
5. Социальная психология. Тексты для подготовки к семинарским занятиям / Под ред. Е.П.
Белинской, О.А. Тихомандрицкой. М.: Изд-во МГУ, 1998.
6. Бодалев А.А. Личность и общение. М., 1995.
7. Шевандрин
Н.И. Социальная психология в образовании. М., 1995.
8. Бутянова М.Р. Социальная психология. М., 1994.
9. Оллпорт Г. Личность в психологии. М., 1998.
10. Макаренко А.С. О воспитании. М., 1990.
11. Шибутани Т. Социальная психология. М., 1998.
12. Шостром Э. Анти-карнеги, или человек – манипулятор. Минск, 1992.
13. Бодалев А.Д. Восприятие и понимание человека
человеком. М., 1993.
14. Петровский А.В., Петровский В.А. Индивид и его потребность быть личностью //
Психология личности. Хрестоматия. М., 2000. 544 с.
15. Петровский В.А. Личность как субъект активности // Психология личности. Хрестоматия.
М., 2000. 544 с.
16. Петровский В.А. Психология неадаптивной активности. М., 1992.
17. Майерс Д. Социальная психология. СПб., 1997.
18. Мид М.
Культура и мир детства. М., 1998.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- …
- следующая ›
- последняя »
