Словарь педагогического обихода - 55 стр.

         ориентированном образовании продуктивно для оценки воспитывающих
         –взрослых в качестве субъектов образовательного процесса. Своеобра-
         зие метода “отраженной субъектности” состоит в том, что человек, лич-
         ность которого исследуется в эксперименте (например. Учитель), не яв-
         ляется непосредственным участником испытания; в качестве испытуе-
         мых выступают другие люди (ученики) – носители его, как предполага-
         ется отраженной субъектности; направленность испытания может быть
         в равной мере неизвестна как тем, так и другим.
               Эксперименты, проводимые в образовательных учреждениях раз-
         ных ступеней (детские сады, школы, высшие учебные заведения) пока-
         зали существование слоя неосознаваемых ни педагогами, ни учащимися
         МЕЖИНДИВИДУ-АЛЬНЫХ ВЛИЯНИЙ, значимых с точки зрения це-
         лей образований.


                                       Ï
               ПАРАДИГМА – общие принципы деятельности ученых, опреде-
         ленные культурные стандарты, эталоны, выступающие в качестве образ-
         цов при решении исследовательских задач.
               ПАРТНЕРСТВО – понятие, обозначающее систему взаимодей-
         ствий и взаимоотношений, организованных на принципах равенства,
         добровольности, равнозначимости и дополнительности участников об-
         разовательных процессов.
               Содержание образования есть выстраивание отношений УЧАСТИЯ
         субъектов в проблемной деятельности в целях личностного развития. Их
         прошлый субъектный опыт может быть различным, ситуация же образо-
         вания формально уравнивает его, поскольку ставит и взрослого, и ребен-
         ка в условия совместного поиска, свободного выбора возможного жиз-
         ненного пути и принятия жизненно важных решений. Такой ситуации,
         ориентированной на перспективу личного развития, лучше всего соот-
         ветствуют отношения кооперации и взаимодействия. В этом состоит сущ-
         ность принципа равенства в отношениях партнерства.
               Другой важный принцип – добровольность – реализуется при об-
         ретении личных смыслов в деятельности и во взаимодействии (ориенти-
         рованных на личностное развитие) и направленности личностного по-
         тенциала каждого партнера на реализацию совместно найденных смыс-
         лов. Добровольность означает здесь состоятельный, максимально про-
                                                                            55




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com