Словарь педагогического обихода - 79 стр.

         существо самосовершенствующееся, самореализующееся.
               ЦЕЛЬ ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ – создание условий для
         самореализации, ориентация школьников на саморазвитие, самовоспи-
         тание, самореализацию.
               ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ – приобщение человека к культурным
         ценностям науки, искусства, нравственности, права, хозяйства, превра-
         щение природного человека в культурного. Деление культуры определя-
         ет и деление образования на его виды: научное, художественное, нрав-
         ственное, правовое, религиозное, хозяйственное.
               ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ – ученик самообразующийся, субъект обра-
         зовательного процесса.
               ЦЕННОСТЬ – многозначное понятие, используемое как в сфере
         обыденного сознания, так и с сфере научного, в частности, методологи-
         ческого и философского знания. Отражая все, что осознается и пережи-
         вается личностью как актуальная значимость, как смысл, как идеал, цен-
         ности предстают как сущностные характеристики сознания и поведения
         индивида, и как целевые конструкты социальной деятельности. По су-
         ществу все многообразие предметов человеческой деятельности, обще-
         ственных отношений и включенных в их круг природных явлений может
         выступать в качестве “предметных ценностей” как объектов ценностно-
         го отношения, т.е. оцениваться в плане добра и зла, истины и неистины,
         красоты и безобразия, допустимого и запретного, справедливого и не-
         справедливого и т.д.
               ЦЕННОСТЬ – значимость для человека образований, явлений,
         принципов внешнего и внутреннего мира, которые служат перспективе
         развития человека и человечества.
               ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ – психологический механизм
         регуляции человеком собственного поведения и жизнедеятельности.
               ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ – это вербализированные и
         осознанные субъектом идеологические, политические, моральные, эсте-
         тические основания оценивания объектов, дифференциации их по субъек-
         тивной значимости. Система ценностных ориентаций образует направ-
         ленность человека и формируется как особый когнитивно-контактный
         комплекс в структуре механизмов регуляции деятельности.
               ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ – предпочтения (или отверже-
         ния) определенных смыслов и построенных на их основе способов пове-
         дения. Ценностные ориентации формируются на базе соотнесения субъек-

                                                                            79




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com