Менеджмент. Учебное пособие. Лысов О.Е. - 142 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СПб ГУАП | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

142
Третий тип предполагает изучение лидерских качеств, но уже в за-
висимости от конкретной ситуации (концепции ситуационного лидер-
ства: Бидлера, Херсея–Бланшарда, Хауза–Митчелла, Стинсона–Джон-
сона, Врума–Йеттона–Яго).
Четвертый тип представляет ряд новых подходов, вновь изучающих
лидерские качества, но уже в связи с конкретной ситуацией (причин-
но-следственный подход или «атрибутивная» теория, концепции лиде-
ра-преобразователя и харизматического лидера). В этих подходах дела-
ется попытка определить набор качеств и образцов поведения,
необходимых лидеру в специфическом организационном контексте.
5.2. Традиционные концепции лидерства
Несмотря на то, что лидеры и лидерство всегда оказывают значи-
тельное влияние на ход развития мировой истории, тщательное их изу-
чение началось примерно столетие назад. Ранние исследования пред-
полагали, что в любой ситуации лидер должен обладать определенными
качествами.
5.2.1. Теория лидерских качеств
Первые исследования пытались выявить качества, которые отлича-
ют «великих людей» в истории от масс. Исследователи верили, что
лидеры имели какой-то уникальный набор достаточно устойчивых и не
меняющихся во времени качеств. Этот подход базировался на вере, что
лидерами рождаются, а не становятся.
Исследования выявили предельно длинный список обнаруженных
лидерских качеств. Ральф Стогдили в 1948 г., а Ричард Манн в 1959 г.
попытались обобщить и сгруппировать все лидерские качества. Сто-
гдили пришел к выводу, что в основном пять качеств характеризуют
лидера:
– ум или интеллектуальные способности;
– господство или преобладание над другими;
– уверенность в себе;
– активность и энергичность;
– знание дела.
Однако эти пять качеств не объяснили появление лидера. Многие
люди с такими качествами так и остались последователями. Практика
не подтвердила, что наличие ума является главной предпосылкой для

Страницы