Составители:
Рубрика:
145
B. Требуют четких определений понятий.
Г. Это методы индуктирования понятий из фактов действитель
ности.
Д. Это методы оптимального накопления фактов для получения
объективного вывода.
29. В чем отличие понятий и суждений?
A. Понятия отражают факты действительности, а суждения –
понимание этих фактов.
Б. У них различна роль в мышлении. Суждение характеризует
более высокий уровень мышления.
B. Они имеют разные функции в мышлении. Понятие фиксирует
явление, суждение характеризует свойства явления.
Г. Суждение всегда индивидуализировано, тогда как понятие от
ражает общий подход.
Д. Понятие – это элемент суждения.
Раздел 4. ОБЩЕНАУЧНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СИТУ
АЦИЙ
30. Какую роль в исследовании играет классификация проблем,
факторов, условий и др.?
A. Определяет комплексный подход в исследовании.
Б. Позволяет определить свойства явлений.
B. Способствует упорядочению и ранжированию (проблем, факто
ров, свойств и пр.).
Г. Дает дополнительную информацию.
Д. Способствует поиску новых факторов.
31. Какой из перечисленных методов относится к общенаучным?
A. Статистический анализ.
Б. Морфологический анализ.
B. Социометрический анализ.
Г. Тестирование.
Д. Хронометрирование.
Раздел 5. СПЕЦИФИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СИ
ТУАЦИЙ
32. В чем преимущества метода тестирования?
A. Глубина раскрытия проблемы.
Б. Простота и доступность, не требует специальных знаний.
B. Количественная определенность.
Г. Позволяет исключить психологические и личностные нюансы.
Д. Позволяет быстро получить информационный материал.
33. Каковы основные черты диверсифицированных методов ис
следования?
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- …
- следующая ›
- последняя »
