Составители:
Рубрика:
71
раничивать фантазию. Схема может допускать и предполагать воз
можность ее модификации и дополнения. Схема должна содержать
описание ситуации одинаковое для всех экспертов и основные эле
менты схемы в виде структуры.
– Экспертные заключения необходимо обобщать не только коли
чественно, но и проводя качественный анализ, выделяя существен
ное, важное, актуальное, оригинальное, новое и пр. Заключение эк
спертов может быть предметом экспертизы второго этапа.
– Эксперты должны быть независимыми, т. е. освобожденными от
какихлибо организационных, концептуальных или психологичес
ких ограничений, – в этом случае лучшим образом реализуются их
опыт, знания, интуиция; Эксперты должны четко воспринимать и
понимать все основные элементы ситуации, ее содержание и быть
достаточно компетентными в рассматриваемой области.
– Работа экспертной группы должна быть целенаправленной, эк
сперты должны понимать причину и цель экспертизы, во многих слу
чаях необходима специальная подготовка экспертов, эксперты дол
жны быть заинтересованы в позитивном решении проблем ситуации;
– Эксперты могут осуществлять экспертизу индивидуально (сум
мируя и систематизируя результаты) или коллективно, взаимодей
ствуя друг с другом.
– Возможна параллельная и многоэтапная работа нескольких эк
спертных групп, после чего происходит сопоставление экспертиз.
Особым методом исследования управления, наиболее популярным
в современных условиях и, пожалуй, достаточно эффективным, яв
ляется метод тестирования.
Существует множество определений теста (от англ. test – опыт,
проба): удовлетворяющая критериям исследования эмпирикоана
литическая процедура (очень общее определение); система высказы
ваний, позволяющая получить объективное отражение реально су
ществующих отношений людей, их свойств, признаков и количе
ственных параметров (более конкретное определение). Считается, что
это метод изучения глубинных процессов деятельности человека по
средством его высказываний или оценок факторов функционирова
ния системы управления (более точное определение теста относитель
но проблем исследования управления).
Представление о том, что тестирование используется главным об
разом для изучения психологических проблем, ошибочно. Сфера ис
пользования тестирования не ограничивается только психологичес
кой проблематикой.
Большую роль в исследовании при помощи тестирования играет
конструкция теста.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- …
- следующая ›
- последняя »
