Психология семьи. Ч.2. Лысова А.В. - 7 стр.

порой просто одержимость исследователей, следующих западной традиции, забвение
исторических и кросс-культурных различий как в изучении семьи, так и в работе с ней.
       5. Сложность семейных отношений как предмета изучения, сохраняющаяся отсталость
психологической науки, терминологии в данной области. Относительно эмоциональных
отношений Л. Я. Гозман пишет: «Что же касается собственно научного анализа, то ни одна из
существующих социально-психологических теорий не может сейчас ассимилировать весь массив
данных, накопленных по проблеме генезиса эмоциональных отношений». И его же: «Проведенные
к настоящему моменту исследования при всей их изощренности оставляют во многих случаях
чувство неудовлетворенности вследствие их недостаточной глубины».
       Труднодоступность изучения семейных отношений связана а) с проблемой разработки и
внедрения методического инструментария, не наносящего ущерба респондентам и их семейным
отношениям; б) с влиянием самого факта участия испытуемых в исследовании на их
взаимоотношения и психическое состояние; в) с характером воздействия экспериментатора на
образ жизни в семье, близость и интимные отношения.
       Вместе с тем к настоящему времени разработано большое количество вербальных и
невербальных методов, позволяющих с высокой степенью достоверности изучать семейные
отношения. Об этом речь пойдет в следующем параграфе.


§ 1.1.2. Исследование брака и семьи

       Институты брака и семьи характерны почти для всех обществ. Но, несмотря на их
центральную роль в человеческой жизни, лишь с середины XIX века семья и брак стали субъектом
систематических исследований. С того времени к ним обратилось внимание нескольких
академических дисциплин, которые стали источниками информации для общественности. В этом
параграфе брак и семья рассматриваются как поле для научных исследований. Цель - объяснить
важность научной перспективы, описать, как развивались исследования семьи, познакомить с
основными теоретическими концепциями семьи и брака. Важно понять теории семьи и брака,
чтобы понять характер вопросов о браке и семье и способы, которыми социальные ученые
пытаются объективно ответить на эти вопросы.
       Важность систематических исследований. Может показаться, что семья и брак -
неподходящие объекты для научного исследования. У всех у нас были или есть семья, и мы знаем
или думаем, что знаем кое-что об этом. Мы наблюдали родительскую семью, и многие из нас
переживали собственные интимные взаимоотношения. Следовательно, резонно предположить, что
мы об этом знаем достаточно. Но всегда ли мы можем быть уверены, что то, чему мы научились
или знаем – верно или применимо к реальной жизни.
       Представьте, что физик идет по улице и видит, как откуда-то сверху падает камень. В
течение долгого времени он видит, как различные предметы различных размеров и формы падают
с различной высоты. На основании этих наблюдений он делает вывод, что все эти предметы
падают с одинаковой скоростью. Он открыл закон свободного падения тел, который, однако,
никак нельзя назвать научно обоснованным. Эти наблюдения могут быть превосходным
источником идей, но это не научные данные, т.к. они не собирались систематически в
контролируемых условиях, которые могут быть воспроизведены. Физик должен тщательно
измерить скорость падения этих тел, вес и т.д., и только после этих систематических исследований
мы можем верить его открытиям.
       В отношении физики, очень взрослой науки, понятно. Это же верно и для социальных
наук. Мы не можем верить простым несистематичным наблюдениям за человеческим
           2
поведением . Естественно, случайные наблюдения не всегда неверны. Но если они неверны, то это
может негативно повлиять на жизнь человека.
       Методы сбора и оценки полученных данных очень важны, т.к. они являются базой для
научных выводов о поведении людей и поведения людей, принимающих в расчет эти выводы.
Когда данные получены в результате стандартизированных исследований, то мы знаем, как их
собирали, можем собрать такие же данные и получить такие же результаты при повторном
исследовании.


2
    Подробнее об этом было сказано в § 1.1.1.

                                                8