Профессионально-этические основы социальной работы. Махова Н.П - 19 стр.

ного выбора, делая значимым для социального работника знание профес-
сионально-этических требований, предъявляемых к профессии. Не всегда
можно оценить моральную значимость данных действий социального работ-
ника для клиента, других людей, выявить отдалённые последствия этого
действия. Поэтому важным фактором морального выбора являются нравст-
венные качества социального работника. Этика социальной работы призвана
играть важную роль в воспитании и совершенствовании личности социаль-
ного работника, формируя у неё морально одобряемые мотивы профессио-
нальной деятельности. Изучение этики социальной работы также должно
способствовать развитию качеств личности, позволяющих оценивать про-
фессиональные цели, задачи, используемые в их достижении средства, а
также сами действия и их результаты с точки зрения соответствия их мо-
ральным принципам. действия, имеющего отрицательную нравственную
значимость) должен учитывать реализацию следующих факторов.
   Прежде всего, необходимо выявить определяющий мотив этого дейст-
вия. Однако иногда случается, что благовидный мотив может привести к не-
благовидным результатам. Поэтому не менее важно увидеть результат по-
следствия действия: принесло ли это действие благо другим людям. Дать
оценку совершённому действию, т.е. оценить средства, которые человек ис-
пользовал при достижении определённой цели. Как видим, оценка мораль-
ности поведения личности не должна быть поспешной.

                  2.5. Функции профессиональной морали

     Каковы же задачи профессиональной этики в отношении своего предме-
та? Исходя из того, что этика социальной работы является наукой о профес-
сиональной морали, то её значение в отношении своего предмета будет за-
ключаться в том, чтобы описать профессиональную мораль, объяснить мо-
раль и учить морали. Всё это находит выражение в следующих функциях
профессиональной морали:
     1) Регулятивная функция
     Профессиональная этика, начиная с исторически первых этических уче-
ний, носила характер практических нравоучений. В более поздних профес-
сионально-этических учениях формировались всеобщие принципы и нормы
морали. Этика социальной работы, находясь на этапе своего становления, не
просто отображает проблемные области, в которых профессионально-
этические вопросы акцентируются более напряжённо. Этика социальной ра-
боты формирует нормы нравственно должного.
     В самом общем виде профессионально-этическая норма выступает как
требование, которое должно быть выполнено. Эти нормы являются регуля-
тором профессиональных отношений в форме нравственных предписаний:
«не поступай так, ибо это зло» (несправедливость, жестокость, подлость и т.
п.), «поступай так, ибо это добро» (благо, справедливо и т. п.).


                                    19