Профессионально-этические основы социальной работы. Махова Н.П - 33 стр.

                4. ЭТИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ
      К ПРОФЕССИОГРАММЕ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА

              4.1. Профессионально-этические требования
              к профессиограмме социального работника

    Социальная работа предъявляет повышенные требования к личностным
качествам социального работника. Профессиональная деятельность соци-
ального работника многопланова. Существуют следующие направления его
деятельности:
   1) социальный работник изучает личностные особенности своих клиен-
тов, условия, в которых они живут. Это позволяет осуществить так называе-
мый "социальный диагноз";
   2) социальный работник прогнозирует поведение клиентов, события,
которые могут произойти;
   3) социальный работник проводит мероприятия различной направлен-
ности (психологические, юридические и пр.) с тем, чтобы клиенты могли из-
бежать нежелательных социальных, психологических и др. проблем;
   4) социальный работник оказывает различного рода консультирования,
способствует социальной адаптации и реабилитации клиентов;
   5) социальный работник, выявляя интересы клиентов в различных ви-
дах деятельности, оказывает им психолого-педагогическую и организацион-
ную помощь в реализации их интересов;
   6) социальный работник способствует оказанию материальной помощи
различным категориям клиентов;
   7) социальный работник участвует в организации служб социальной за-
щиты населения, привлекая к этому различные учреждения и организации.
   В соответствии с направлениями деятельности к социальному работнику
предъявляются особые требования со стороны профессии. Они находят вы-
ражение, в так называемой профессиограмме социального работника.
   Под профессиограммой социального работника понимают совокуп-
ность психологических, социокультурных, нравственных качеств,
профессиональных знаний и умений, характеризующих его как специа-
листа своего дела.
   Е. Ярская-Смирнова включает в неё следующие требования к социаль-
ному работнику:
   - быть профессионально подготовленным;
   - быть эрудированным человеком в области культуры, политики, эконо-
мического и социального развития общества;
   - уметь предвидеть последствия своих действий, твёрдо проводить в
жизнь ценности своей профессии;
   - иметь навыки коммуникативного общения, например, уметь правильно
общаться с трудными подростками, инвалидами, пожилыми людьми;


                                   33