Профессионально-этические основы социальной работы. Махова Н.П - 34 стр.

    - иметь профессиональный такт, соблюдать профессиональную тайну,
быть деликатным в вопросах, затрагивающих интимные стороны жизни кли-
ента;
    - уметь принимать решение в трудных ситуациях;
    - обладать эмоциональной устойчивостью, быть готовым в любых усло-
виях выполнять профессиональный долг, не теряя доброжелательности и са-
мообладания.
    Перечисленные выше требования, предъявляемые к социальному работ-
нику, указывают на значимость в профессиональной деятельности его лич-
ностных качеств. Личность обладает разноплановыми психологическими,
социально-психологическими, религиозными, эстетическими, нравственны-
ми и другими духовными качествами, и каждая из перечисленных групп ка-
честв может рассматриваться как основание для построения относительно
самостоятельной типологии личности.
    В этом смысле можно говорить о моральном типе личности и попытаться
выявить профессионально-этические требования к профессиограмме со-
циального работника.
     На основе моральных оценок личностей подразделяют на добрых и
злых, милосердных и жестоких, честных и лживых, ответственных и безот-
ветственных, совестливых и бессовестных, принципиальных и беспринцип-
ных и т. д.
     Безусловно, эти противопоставления бывают полезными не только в по-
вседневном общении, но имеют значение для первоначального и самого по-
верхностного подхода к определению необходимых нравственных качеств
социальных работников. В виду особенностей этой "помогающей" профес-
сии, её гуманистической сущности, только качества, имеющие положитель-
ную значимость (добрый, милосердный, честный, ответственный и пр.) мо-
гут не противоречить системе ценностей социальной работы.
     Всё это позволяет утверждать, что не каждый человек пригоден для со-
циальной работы. Это необходимо учитывать при выборе профессии соци-
ального работника. Изучение профессиональной ориентации молодёжи сви-
детельствует о том, что выбор профессии социального работника диктуется
часто соображениями, не связанными с моральными критериями. На про-
фессиональный выбор могут оказывать влияние и случайные факторы, обу-
словленные, например, делением профессий на "важные" и "не важные",
"перспективные" и "не перспективные" в массовом сознании. Это, безуслов-
но, имеет негативное значение, так как в профессию могут приходить люди,
не имеющие соответствующих для данного вида деятельности нравственных
качеств.
    Несмотря на их важность, не все нравственные качества равноценны для
того, чтобы считать их личностно-образующими для социального работника.
Поэтому моральная типология личности, построенная на противопоставле-
нии "положительные-отрицательные" качества с точки зрения моральной
оценки является недостаточной. Как определить специфические нравствен-

                                   34