Методы психодиагностической и психотерапевтической работы с семьей. Макушина О.П - 43 стр.

      2. Мягкость – строгость родителя. По результатам этой шкалы
можно судить о суровости, строгости мер, применяемых к ребенку, о
жесткости правил, устанавливаемых во взаимоотношениях между родите-
лями и детьми, о степени принуждения детей к чему-либо.
      3. Автономность – контроль по отношению к ребенку. Чем выше
показатели по этой шкале, тем более выражено контролирующее поведе-
ние по отношению к ребенку. Высокий контроль может проявляться в ме-
лочной опеке, навязчивости, стремлении ограничивать; низкий контроль
может приводить к полной автономии ребенка, к вседозволенности, кото-
рая может быть следствием либо безразличного отношения к ребенку, ли-
бо любования. Возможно также, что низкий контроль связан с проявлени-
ем доверия к ребенку или стремлением родителя привить ему самостоя-
тельность.
      4. Эмоциональная дистанция – эмоциональная близость ребенка к
родителю. Следует обратить особое внимание, что эта шкала отражает
представление родителя о близости к нему ребенка. Такая трактовка этой
шкалы вызвана зеркальной формой опросника, по которой дети оценивают
свою близость к родителям, свое желание делиться самым сокровенным и
важным с родителями. Сравнивая данные родителя и данные ребенка,
можно судить о точности представлений родителя, о переоценке или недо-
оценке близости к нему ребенка.
      5. Отвержение – принятие ребенка родителем. Эта шкала отражает
базовое отношение родителя к ребенку, его принятие или отвержение лич-
ностных качеств и поведенческих проявлений ребенка. Принятие ребенка
как личности является важным условием благоприятного развития ребен-
ка, его самооценки. Поведение родителей может восприниматься ребенком
как принимающее или отвергающее.
      6. Отсутствие сотрудничества – сотрудничество. Наличие со-
трудничества между родителями и детьми как нельзя лучше отражает ха-
рактер взаимодействия. Сотрудничество является следствием включенно-
сти ребенка во взаимодействие, признания его прав и достоинств. Оно от-
ражает равенство и партнерство в отношениях родителей и детей. Отсут-
ствие такового может быть результатом нарушенных отношений, автори-
тарного, безразличного или попустительского стиля воспитания.
      7. Несогласие – согласие между ребенком и родителем. Эта шкала
тоже описывает характер взаимодействия между родителем и ребенком и
отражает частоту и степень согласия между ними в различных жизненных
ситуациях. Используя две формы опросника – детскую и взрослую, можно
оценить степень согласия не только по этой шкале, но и по всем остальным
шкалам, так как расхождения между ними тоже позволяют судить о разли-
чиях во взглядах ребенка и родителя на воспитательную ситуацию в семье.
      8. Непоследовательность – последовательность родителя. По-
следовательность родителя является важным параметром взаимодействия,
                                   43