Инженерная педагогика. Малыгин Е.Н - 16 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

простота или нецелесообразное его усложнение накладывают отпечаток на понимание читателем всего
последующего текста.
Трудно формализовать структуру введения. Однако оно должно содержать ответы на нижеследую-
щие вопросы:
• источник рассматриваемой работы (выполнялась по заказу научных организаций, директивных
органов, по инициативе автора или другое);
• сущность работы и ее мотивировка;
• указание ограничений, при которых работа выполнена (что именно было предопределено исто-
рией, сложившейся ситуацией, другими ограничениями);
• описание структуры работы с весьма кратким указанием на содержание разделов.
Во введении не следует без особой надобности использовать буквенные обозначения и формулы,
так как оно должно быть понятно наибольшему (после названия) числу возможных читателей.
Главы, излагающие содержание работы, могут быть построены по-разному в зависимости от харак-
тера исследования. Однако представляется целесообразным строить их по логике алгоритма научного
исследования. Таким образом, типичная структура глав будет нижеследующая:
• обзор предыдущих исследований;
• постановка задачи и ограничения;
• используемые модели;
• пути решения задачи;
• пути экспериментальной проверки, сопоставление и обсуждение результатов.
В обзоре предшествующих исследований следует изложить краткую историю постановки и реше-
ния рассматриваемой задачи. Деталировка этой истории определяется чувством меры исследователя и
фактическим состоянием вопроса. При этом изложении по мере необходимости производятся ссылки на
соответствующие учреждения и ученых с указанием их фамилий и ссылками на библиографию, распо-
ложенную в конце рассматриваемого отчета или диссертации.
Не следует допускать чрезмерно поверхностного упоминания исследований типа "этот вопрос рас-
сматривался ранее в работах 7 – 9". Следует выбрать основные из них и кратко изложить сущность того,
что было сделано. Обзор предшествующих исследований особенно важен для диссертации, так как по-
зволяет достаточно четко отделить то, что внесено лично диссертантом.
Глава "Пути решения задачи" может иногда разделяться на несколько отдельных глав или, наобо-
рот, отчасти сливаться с последующей главой "Пути экспериментальной проверки". При изложении
раздела об экспериментальной проверке следует соблюдать чувство меры при "описании" эксперимен-
тальной установки. Даже при оригинальном исследовании техническая установка может быть триви-
альной. В этом случае ее описание лучше перенести в приложения к работе.
Сопоставление эксперимента с теорией должно быть ясным, конкретным, предельно "числовым".
Выводы и аннотация. Эти части диссертации или отчета целесообразно сопоставить с целью выяс-
нения их различия во избежание смешения. Аннотация в отчете значительно короче выводов, ее объем
обычно менее одной страницы текста. Аннотация в сжатом виде отвечает на вопросы, что сделано в ра-
боте, какая задача, при каких основных ограничениях решена. Выводы же отвечают на вопросы о том,
как это сделано, какими средствами, при каких условиях, какие аналитические, численные, эксперимен-
тальные или конструкторские результаты получены. Выводы по существу представляют собой сокра-
щенное изложение сути проделанной работы и сути ее этапов, а не их наименование. Типовые обороты,
как правило, пронумерованных положений выводов, имеют вид: "Показано, что ...", "Найдено, что ...",
"Установлен алгоритм ..., состоящий в том, что ...".
Следует одновременно избегать тривиальных выводов, в том числе носящих чисто учебный или ме-
тодический характер.
Аннотация в диссертации носит более развернутый характер. В сжатом виде она характеризует ак-
туальность темы исследования, научную новизну результатов, их практическую ценность.
Приложения обычно содержат следующий материал:
а) Трудоемкие детали доказательств (в тексте отчета или диссертации указывается лишь результат,
предшествуемый фразой "В приложении показано, что ...").
б) Численные таблицы большой емкости (при этом в тексте работы может быть приведен фраг-
мент).
в) Программы счета или моделирования на ЭВМ, если, конечно, эти программы не являются пред-
метом исследования в работе.
г) Детали построения экспериментальной установки и проведения экспериментов.

Страницы