Совершенствование устных вычислительных умений и навыков младших школьников. Малыхина В.В. - 13 стр.

   б) различные схемы (с использованием цифр), иллюстрирующие состав
      числа;
   в) заполнение таблицы;
   г) карточку для самоконтроля и др.
   С помощью каких наглядных пособий это можно проиллюстрировать?
   Задание 2. Укажите те иллюстрации в учебниках математики для на-
чальных классов, на которые можно ориентироваться при изготовлении
наглядных пособий, необходимых при формировании вычислительных на-
выков. Результаты запишите в таблицу 3.
                                                                   Таблица 3
      Автор       Класс        Страницы     Вычислительный       Описание
     учебника                  учебника         прием            пособия



   Задание 3. Подберите дидактические игры, которые можно использо-
вать:
   а) на этапе закрепления вычислительных умений и навыков;
   б) с целью проверки уровня усвоения вычислительных приемов;
   в) с целью вооружения учащихся приемами самоконтроля.

   Тема 6. Проверка умений и навыков устных вычислений у млад-
ших школьников.
   Сообщение 1. Качества устных вычислительных умений и навыков.
   Сообщение 2. Типичные ошибки учащихся в вычислениях, их преду-
преждение и пути устранения.
   Рекомендуемая литература: 1, 2, 3, 5, 6, 17, 24.
   Задание 1. Какие из приведенных заданий используются для проверки:
   - беглости вычислений;
   - правильности и осознанности;
   - рациональности;
   - обобщенности.
   а) Найдите значения выражений (записать только ответ):
 7 + 2, 9 - 4, 10 - 6, 8 + 2, 8 + 7, 5 + 20, 59 + 1, 70 - 1, 17 - 0, 34 + 0,
 12 + 3, 18 - 6, 80 - 30, 13 - 8, 48 -20, 34+20, 82+8, 30 - 6.
   Примечание: темп диктовки для выражений первой строчки – 10 се-
кунд, второй – 15 секунд.
   б) Найдите значения выражений, записав подробные объяснения:
                                  43 +25
                                  76 - 24
                                   50 - 8
12