Акмеологическое развитие эмоционального интеллекта учителей и учащихся. Манойлова М.А. - 129 стр.

     33. Пилот горящего авиалайнера говорит штурману…
     34. Выбирая профессию, надо учесть тот факт, что…
     35. Проснувшись утром ,повторите не менее пяти раз…
     36. Тост в Новогоднюю ночь…
     37. Великолепный анекдот…
     38. Сожгите записку со словами…
     39. Причина развода, которую заявил муж…
     40. Войско берет крепость с криками…
     41. Штопая носки, хорошо думать…
     42. Хотите порадовать врача, скажите ему…
     43. Папа Карло прорезал рот Буратино, и его первые слова…
     44. Неизвестное откровение Будды…
     45. Вор - карманник не выходил на работу, если вспоминал…
     46. Детская игра под названием…
     47. Вы едете в поезде, и в стуке колес вам слышится…
     48. У величайшего врача была проблема, он говорил о ней так:…
     49.Оживили труп, после оживления он сказал…
     50.Возьми громкоговоритель, выйди на площадь и скажи…
      Обсуждение.

3.5. Акмеологические упражнения развития рефлексивных
                  способностей учителя

     Педагогическая профессионализация - процесс, который на-
чинается с момента выбора профессии и заканчивается, когда чело-
век прекращает активную трудовую деятельность. Профессия учи-
теля предполагает перманентное самонаблюдение, самооценивание,
самоосознания личности, рефлексию и самоконтроль.
     Следующие акмеологические упражнения направлены на про-
фессиональное осознание учителем своей деятельности и своего ме-
ста в ней, развития осведомленности о способах профессионального
самосовершенствования. Для продуктивной педагогической деятель-
ности, по мнению Н.В. Кузьминой (1990), учитель должен обладать
знаниями о сильных и слабых сторонах своей личности и ее дея-
тельности и о том, что и как нужно сделать в отношении самого себя,
чтобы повысить качество своего труда.

                                                               129