Акмеологическое развитие эмоционального интеллекта учителей и учащихся. Манойлова М.А. - 130 стр.

     Развитие аутопсихологической компетентности зависит от уров-
ня развития эмоционального и социального интеллекта учителя.
Аутопсихологическая компетентность педагога синтезирует в себе
особенности профессионального самосознания, а также элементы
специальной, методической и психолого - акмеологической компе-
тентности.
     Здесь важна роль креативности, которая, по мнению
     А. Маслоу, является творческой направленностью, характе-
ризующейся способностью нетрадиционно мыслить, быстро ре-
шать проблемные ситуации, порождать новые идеи. Креативный
педагог - это педагог с высоким уровнем развития общего интел-
лекта, эмоционального интеллекта и социального интеллекта.
     Учителю как личности необходимо ощущать потребность
полагать себя в жизнедеятельности других людей, продолжая свое
существование в учениках и обнаруживать способность быть
личностью, реализуемой в педагогической деятельности.

      1. Упражнение
     Цель: выработка группового образа «идеального педагога».
     1. Самостоятельно, а затем по подгруппам в ходе дискуссии
сформировать список элементов эмоционального интеллекта (на-
выков, способностей, умений), необходимых для продуктивной
педагогической деятельности (30 элементов).
     2. По общему списку, выработанному всей группой оцените
себя по 5- балльной шкале, а затем образ идеального педагога.
     Сделать выводы по ходу обсуждения задания.
     2.Упражнение
     Цель: развитие эмоционального интеллекта в процессе про-
фессиональной деятельности.
     Эмоционально интеллектуальные люди рассматривают свою
жизнь как непрерывное развитие. Они признают свое несовер-
шенство и в каждой ситуации задумываются о том, что извлека-
ют из ситуации.
      Беседа «Ваши планы на будущее в сфере педагогической
деятельности».

                                                             130