Акмеологическое развитие эмоционального интеллекта учителей и учащихся. Манойлова М.А. - 137 стр.

     Дополнительная литература

Алберти Р., Эммонс М. Самоутверждающее поведение. - СПб.:
Гуманитарное агентство «Академический проект», 1998.
Алберти, Р., Эммонс, М. Умейте постоять за себя! - М.: Треугольник,
1997.
Аминов Н.А. Модельные характеристики способностей и одаренности
учителя. - М., 2000.
Баева И.А. Психологическая безопасность образовательной среды:
Теоретические основы и технологии создания: Автореф. докт. дисс. -
СПб., 2003.
Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема
творчества. - М., РГУ, 1983.
Бодалев А.А. Акмеология как научная дисциплина. - М.: Российская
Академия Управления, 1993.
Бодров В.А. Психологические исследования проблемы формирования
личности профессионала. - М., 1991.
Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. М.,
1996.
Бороздина Г.В. Психология делового общения. - М.: Инфра-М, 1999.
Браже Т.Г. Современная аттестация учителей: цели и тенденции. //
Педагогика. - 1995.- №3.
Бранский В.П., Пожарский С.Д. Социальная синергетика и акмеология.
-СПб., 2001.
Братченко С.Л. Толерантность как норма образовательной и гума-
нитарной экспертизы // Толерантность – норма жизни в мире
разнообразия :Материалы всероссийской науч. конференции. - М., 2001
Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб., 1997.
Вачков И.И. Структура профессионального самопознания учителя //
Школьный психолог. - 2000.
Головин С.Ю. Словарь психолога – практика. - Минск, 2001.
Зазыкин В.Г., Чернышев А.П. Акмеологические проблемы
профессионализма. - М., 1993.
Иванова С.П. Психология полисубъектного взаимодействия в
социально-педагогической среде. - Псков, 2000.
Иган Дж. Базисная эмпатия как коммуниктивный навык // Журнал
практической психологии и психоанализа .2000, №1
Кинтас И. «Клизма в голову», или заглавная процедура при
психосоматических заболеваниях. - СПб., 2001

                                                                137