Акмеологическое развитие эмоционального интеллекта учителей и учащихся. Манойлова М.А. - 5 стр.

                         Введение
     Совершенствование и переподготовка педагогических кадров,
повышение профессионального мастерства учителя обеспечивается
созданием новых подходов и концепций, которые включают иссле-
дование проблем профессиональной практики, разработку методов
их решения и поиск новых эффективных методов обучения и разви-
тия высокопродуктивных профессионалов.
     Повышение профессионального мастерства учителя, направ-
ленное на обеспечение должного уровня развития психологичес-
кой культуры, предполагает выявление «узких мест», препятству-
ющих достижению учителем высокого уровня продуктивности
деятельности. Таким «узким местом» в педагогической деятель-
ности является эмоциональный интеллект учителя.
     Выявление и акмеологическое обоснование взаимосвязей
профессиональной педагогической продуктивности и уровня раз-
вития эмоционального интеллекта учителя позволяет гуманизи-
ровать школьную образовательную среду и дополнить систему
повышения квалификации и переподготовки учителя средства-
ми акмеологического подхода. Недостаточно профессионально
подготовленный педагог, с низким уровнем развития эмоциональ-
ного интеллекта несет невосполнимые потери, так как страдают
учащиеся.
     В настоящее время продуктивная деятельность учителя мо-
жет состояться только благодаря реализации современных иссле-
дований и методов развития. Предлагаемый в пособии акмеоло-
гический подход может использоваться как эффективный метод
совершенствования профессионального мастерства учителя, ре-
зультаты деятельности которого будут в психических новообра-
зованиях учащихся. Такой подход позволяет создать предпосыл-
ки саморазвития учителя, побуждает педагогов к поиску инди-
видуальных способов взаимодействия в полисубъектной образо-
вательной среде, раскрывает ресурсы для преодоления трудно-
стей, возникающих в педагогической практике.
     Цель пособия - познакомить специалистов сферы образова-
ния с акмеологической концепцией эмоционального интеллекта,
акмеологическими методами диагностики и технологией разви-
                                                            5