Акмеологическое развитие эмоционального интеллекта учителей и учащихся. Манойлова М.А. - 65 стр.

     7. Она достигла успеха.
     Оценка: критерий достижения успеха у каждого свой.
     8. Она была одета очень броско.
     Оценка: кто-то другой такую одежду может посчитать вуль-
гарной и противной своим взглядам.
     9. Она сидела на лекции и слушала очень внимательно.
     Оценка: а уверены ли Вы в этом? Иной сделает очень заинтере-
сованное лицо, а его мысли в это время витают очень далеко.
     10. Он сидел за столом, скучая.
     Оценка: Вы знаете, скучал или он устал, или как раз что-то
обдумывал?

                                6.Тест
     Авторы Х. Вайсбах , У. Дакс
     Цель: определить, какие послания и основные позиции оп-
ределяют Вашу жизнь.
     Задание: внимательно прочитайте и ответьте на высказыва-
ния в зависимости от того, в какой мере оно касается Вас: 1 – «не
подходит» ;2 –«подходит иногда»; 3- «подходит большей частью»;
4- «подходит полностью».

     1. Даже если уличное движение мешает мне быть пунктуаль-
ным, я все равно стараюсь оставаться спокойным.
     2. Мне было бы полезно научиться выражать свои мысли
более ясно.
     3. Я считаю, что могу хорошо регулировать свою жизнь.
     4. Я вынужден выстраивать свою жизнь.
     5. Обстоятельства моей жизни часто приводят меня в деп-
рессивное состояние.
     6. Я убежден, что многое, что случилось в моей жизни, было
случайным.
     7. Я доволен, как развивается моя жизнь, и верю, что опти-
мально использую свое время.
     8. Я многое дал бы, чтобы уменьшить повседневные стрессы.
     9. Я верю, что многие охотно общаются со мной.
     10. Я думаю, что у меня есть хорошие идеи. И другие инте-
ресуются моим мнением.
                                                              65