Акмеологическое развитие эмоционального интеллекта учителей и учащихся. Манойлова М.А. - 76 стр.

     6 - 8 баллов - есть некоторые эмоциональные проблемы в по-
вседневном общении.
     9 - 12 баллов – эмоции осложняют взаимодействие с партне-
рами.
     13 и больше – эмоции явно мешают устанавливать контак-
ты с людьми, Вы подвержены дезорганизующим реакциям или
состояниям. Обратите внимание , нет ли конкретных «помех»,
которые отчетливо возникают у Вас- это пункты, по которым вы
набрали 3 и более баллов.

     Вопросы для самопроверки
1. Назовите методы акмеологического исследования эмоциональ-
ного интеллекта.
2. Раскройте содержание методов диагностики эмоционального
интеллекта учителя.
3. Перечислите методы самомониторинга эмоционального интел-
лекта. Какова их роль?
4. Профессионально - этические аспекты проведения акмеологи-
ческой диагностики.
5. Требования к диагностическим методикам и их проведению.
6. Перечислите требования предъявляемые к личности диагнос-
та и ситуации тестирования.
7. Особенности диагностики взрослых и детей.

     Рекомендуемая литература
1.Анастази А. Психологическое тестирование.: В 2 кн. -М.,1982,
Кн.1.
2.Бурлачук Л.Д. Психодиагностика личности. -Киев.,1989.
3.ВайсбахХ., Дакс У. Эмоциональный интеллект. -М.,1998.
4.Деркач А.А., Зазыкин В.Г. Акмеология., -М.,2003.
5.Кузьмина Н.В. Методы акмеологического исследования каче-
ства подготовки педагогов. -М., 2002.
6.Манфред Кетс де Врис. Мистика лидерства. Развитие эмоцио-
нального интеллекта. -М., 2004.
7.Немов Р.С. Психология.-М.,1998.- Кн.3.
8.Практическая психодиагностика: Методики и тесты/ Редактор-

                                                            76